論環境創設在學前教育中的作用探究

王晶

【摘要】由于生理年齡的限制，幼兒的行為方式與思維模式還沒有發育成熟，幼兒對待新鮮事物也充滿好奇心，很容易受到周圍環境的影響。基于此，本文重點針對環境創設在學前教育中的作用進行了詳細的分析，以供參考。

【關鍵詞】環境創設;學前教育;情感教育

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）26-0170-02

之所以進行學前教育，是為了開發幼兒的智力，為幼兒的全面發展以及個性化發展打好基礎。隨著人們對學前教育關注度的提升，如何提升學前教育成為每一位幼兒教師值得深度思考的問題。在長期的教學經驗積累下，筆者發現合理地布置教學環境，可以有效吸引幼兒的注意力，通過激發幼兒的興趣來對幼兒實施隱性教育，能無形中促進幼兒的成長與發展。所以，在學前教育中，環境創設的應用發揮著十分重要的作用。必須要采取有效的措施進行環境創設。

一、環境創設在學前教育中的作用

（一）增強幼兒的想象力與創造力

幼兒在成長的過程中，需要不斷接受周圍環境的變化。而學前教育中游戲種類的增加，以及教學道具與游戲玩具的不斷豐富，對于幼兒的智力開發有著積極的影響。不同的教學道具和游戲玩具由不同的材料制成，能夠發揮的教育意義、表現出來的教育特點也有所差異。在這種情況下，合理創設教學環境，可以不斷給予幼兒新鮮感，通過虛擬的情境思維開闊幼兒的視野，拓展幼兒的想象空間。需要注意的是，由于條件的限制，教師并不允許幼兒進行教學道具與游戲玩具的拆分，進而限制幼兒融入虛擬環境中的積極性。而這并不利于幼兒創造思維的培養。要想避免這一間題，教師就需要加強開放性環境的創設，激發幼兒的動手操作意識，給予幼兒充足的動手操作機會。

（二）強化幼兒的情感教育

在學前教育中，環境設計與布局并不是一成不變的，教師需要結合實際的教學內容和活動來調整環境布局，最大限度地滿足幼兒的成長與發展需求。例如，部分幼兒園隨著季節的變換來更換院內的墻體粉刷顏色，通過不同季節的主題來給予幼兒新鮮感，拉近幼兒園與幼兒之間的關系。再例如，當教學內容涉及秋天豐收的時候，班級內的墻上就會掛滿裝飾性的果實、貼滿果實貼紙，甚至將幼兒自己畫的果實張貼到墻上。而教學內容涉及“感恩”的時候，就可以將一些互相幫助的、與主題相關的圖畫張貼到墻上，給予幼兒潛移默化的影響。

（三）增強幼兒的記憶能力

大多數情況下，幼兒對新鮮事物都有著較強的好奇心理，對于常見的問題和事物則容易感到厭煩。在這種情況下，教師就可以將創新思維應用到環境創設當中，通過變化多端的環境場景吸引幼兒的注意力，時刻給予幼兒全新的新鮮刺激。例如，針對“春游”主題，教師就可以將之前游戲活動中閑置下來的道具找出來，和幼兒一起制作與主題相關的事物，例如服裝、帽子等。這樣一來，通過幼兒的動手操作，就可以激發幼兒的參與熱情，給予幼兒深刻的印象，增強幼兒的記憶能力。

（四）促進家園共育

環境創設對學前教育的影響是時時刻刻存在的，所以環境創設也不應局限于幼兒園。對此，教師可以與幼兒家長進行充分的溝通交流，引導家長創設一個干凈、整潔、符合幼兒成長與發展的家庭環境。例如，教師可以引導幼兒家長在幼兒房間、客廳鋪設拼圖地毯，讓家長以引導的方式激發幼兒的聯想能力和創造能力。需要注意的是，幼兒在家庭中的活動，不能長時間地玩玩具，而應當與其他游戲活動進行結合。另外，教師還要建議家長多帶幼兒外出，開闊幼兒的視野，讓幼兒接收更多的信息，實現創造能力與智慧的啟發。

二、充分發揮環境創設在學前教育中作用的有效措施

（一）充分意識到環境創設的重要性

要想充分發揮環境創設的作用，提升學前教育質量，教師就要充分意識到環境創設的重要性，將之納人學前教育體系中。首先，教師要對幼兒進行充分的分析和研究，準確把握幼兒的興趣愛好以及成長需求，從而為其準備針對性的教學道具和游戲玩具，并進行相應教學環境的創設。其次，在進行環境創設的時候，要與幼兒進行充分的溝通和交流，充分參考幼兒的創設意見，制定出符合幼兒審美水平的環境創設方案，提升環境創設對幼兒的影響。最后，環境創設的目的是促進幼兒的成長與發展，所以為了充分發揮環境創設的作用，還必須設計出與環境相協調的活動。例如，在完成生態環境創設之后，教師就可以在幼兒園中尋找一片孔底，組織幼兒實施種植活動，從而既可以讓幼兒感受到學習的樂趣，又可以提升幼兒愛護環境、保護環境的意識。

（二）給予幼兒自主選擇的權利

對于初人幼兒園的幼兒來說，幼兒園的一切都是陌生的。為了幫助幼兒快速適應幼兒園的生活，教師必須創設出與幼兒實際生活十分貼近的環境，并給予幼兒自主選擇的權利，讓幼兒自主選擇自己喜歡的環境。這樣一來，不僅可以幫助幼兒快速適應幼兒園的生活，還可以激發幼兒的主人翁意識，為幼兒的健康成長與發展打好基礎。

（三）采用合理的方法對幼兒進行糾錯

由于幼兒的思想還不夠成熟，對外界事物也沒有正確的認知，所以犯錯是幼兒成長過程中最常出現的情況。當幼兒犯錯之后，如果教師只是一味地責罵、懲罰，那么將會對幼兒的健康成長產生不利影響。而環境創設則可以讓幼兒主動意識到自己的錯誤，并進行積極主動的改正。所以，教師要充分利用好環境創設這一功能，通過特殊環境的創設讓幼兒意識到自己的錯誤。

三、結語

綜上所述，環境創設在學前教育中，可以增強幼兒的想象力與創造力，強化幼兒的情感教育，增強幼兒的記憶能力，促進家園共育。而要想充分發揮環境創設的作用，提升學前教育質量，教師就必須充分意識到環境創設的重要性，給予幼兒自主選擇的權利，采用合理的方法對幼兒進行糾錯，加強幼兒與幼兒園環境的互動。

參考文獻：

[1]胡玉嶺，在幼兒教育中環境創設的作用探究[J].速讀（上旬），2019（11），

（責編 吳娟）