創新思維在室內設計教學中的應用于研究

張海燕 王木良

摘 ?要：創新有法，思維無法，貴在創新，重在思維。大膽創新思維，才能有新設計方案誕生。教學過程不是教案的翻版，也不是簡單對教學知識的描述，它需要教師傾注激情，融入課堂，借助自己的教學經驗和社會實踐知識，甚至會靈活借鑒他人的項目案例，通過提煉和提升知識點靈活用于課堂教學，展示成果分析問題、解決問題，啟發學生主動思維和創新思維。

關鍵詞：創新思維;靈魂的締造者;排水;頭腦風暴

1、案例引入，激發學生主題思維模式

1.1小課題大設計

淋浴房空間設計之地面排水工藝創新思維設計。隨著人們生活水平提高，對室內裝修設計的要求也不斷提升，尤其是視覺感觀、環保舒適、人文關懷更為重視。那么，在你的淋浴房里，你有沒有為呈現在眼前排水溝的污垢、地漏的黑洞、頭發的堵塞甚至擔心蚊蟲侵入而煩惱？設計師可否解決這種現狀？那就請開動腦筋，搜索資料，思考構思，大膽創新。

1.2現狀分析

衛生間：洗漱、如廁、淋浴三大功能區。墻地面墻磚可以做到美觀有設計感，洗漱臺盆、馬桶、淋浴花灑等設備新型產品應有盡有，但對于使用頻率較高且需及時排污、排水的淋浴房地面排水設計目前普遍停留在抬高中間地平，四周排水的處理方式，即便是隱形地漏的處理也是把縫隙外露于表面，一旦排水不暢，淋浴房的環境就變得更加糟糕，不光影響到視覺效果，還會影響到整個室內空間的空氣質量，從而嚴重影響人們的身體健康。

2、創新教學模式，引導學生提出問題

對于目前的淋浴房地面排水設計存在如下問題

（1）淋浴房使用時間集中，水流量大，地面排水需要一定的坡度，單層材料濕貼在滿足排水坡度的前提下，容易與墻面材質接縫產生大小不一的縫隙，若處理不善不僅影響美觀還容易滲水。

（2）傳統地漏安裝法，不但給地面造成一個凹洞看起來很不美觀，而且積聚的頭發等污垢直接暴露在地面上不僅影響美觀還堵塞排水通道，此外，與地下管道相通的漏洞不僅會反臭還容易讓人感覺有蟲子等地下生物爬出，不符合綠色、環保裝修要求。

（3）傳統地漏與下水管接觸面排水管口徑較小，容易造成集中排水時排水不暢，甚至積水、溢水等現象。

3、打破固有思維束縛，分析問題，找準切入點

（1）研究淋浴房地面排水常規施工工藝的單層材料濕貼達到排水坡度標準的工藝難點，如何弱化立面材質與排水面層材質的縫隙大小不一的視覺感觀;研究地漏如何徹底在面層隱形;研究地漏阻擋的排污物如何便捷清理;研究如何解決排水管口徑小，排水不暢易積水現象等。

（2）分析淋浴房使用時產生集中排水速度及合理排水坡度;分析當前常規做法的弊端，常用材料的性能、厚度以及切割拼裝工藝;分析當前市場上地漏產品以及優質地漏的設計原理;分析當前市場上可以防護阻擋頭發等難以順水排出污物的產品以及便捷配套使用。

（3）總結達到淋浴房排水流暢，接縫美觀不滲漏以及地漏位置隱蔽看不見等需要達到的技術指標與施工工藝，利用現有的施工工藝從設計上去改變常規做法以達到創新思維設計作品。

（4）通過初步完成的技術問題研究成果，構思設計方案，繪制簡單的模型空間示意圖。

4、強化實踐設計，激發學生思維潛能

加強對學生的鼓勵力度，激發學生的學習激情，發揮學習積極性，主動加入到課堂教學活動中，進而提高學生的創新思維。如引導學生從如下幾方面去思考：

（1）如何針對問題提出可實施的施工工藝，對當前市場材料進行調研，了解施工過程及施工工藝，想辦法解決問題但不增加施工難度，且能夠盡量保持經濟指標不上漲。

（2）如何根據當前的裝修施工方法和工人操作能力范圍提出更好的設計方案來改變空間，達到滿足使用功能且美觀實用。

（3）換種方式在地面上呈現排水工藝，達到簡化施工工藝，省時、省工、高效率。

（4）引用俗話“眼不見心不煩”來引導學生創新思維，如何用藏起來的思維方式，嘗試解決地漏排污口的表面顯性現象，讓面層看不見污垢，提升空間觀感價值，體現設計有新意。

（5）利用網絡資源和市場調查，搜索市場現有產品組合使用，解決排污口污垢的便捷清潔問題，為使用者解決排污難題。

5、頭腦風暴，針對問題，激發創造新思維

雖然課題很小，空間很小，但問題集中，頭腦風暴的最有效特點是讓參與者打開思路，敞開心扉，大膽發言，讓各種設想在相互碰撞中激起腦海的創造性風暴，其可分為直接頭腦風暴和質疑頭腦風暴法。前者盡可能激發創造性，產生盡可能多的設想;后者則是對前者提出的設想，方案逐一質疑，從而梳理總結發現其現實可行性的方法，這是一種集體開發創新思維的方法。

6、利用集體的思維解決問題

（1）整理、分析和思考尤為重要。通過組織頭腦風暴課堂活動，往往能獲得大量與議題有關的設想。至此任務只完成了一半。更重要的是對已獲得的設想進行整理，分析，以便選出有價值的創造性設想來加以開發實施。

（2）有價值的創造性設想處理

根據大家的思想碰撞理念作為設想的起步，分組分工進行淋浴房地面排水工藝的創新思維設計與表達，每個人都會參與思考給與設計方案，不管是成熟的，稚嫩的，有創意的還是不夠有新意的，但都能本著問題去思考，總有優秀的方案呈現。通過學生思考設計之后，教師逐一點評方案后給出自己認為比較合理的設計方案供學生思考比對與總結。

7、創新性的設計方案呈現

（1）首先針對四周因排水坡度而造成墻地面拼縫大小而不易施工的問題。建議從排水地面的平面設計方案入手，把排水溝整體內移并內凹，圍邊地面與中間平齊，不會產生墻地縫高低不平而造成施工不方便。排水溝內凹隱藏設計，對找坡施工難度降低，可以最大限度找坡排水，既滿足水流最大排水坡度，又有效解決因墻地面交界縫隙大小不一而造成的不美觀、難施工、易滲水等問題，省時、省工、高效。

（2）打破地漏常規安裝工藝，把地漏安裝在周邊某一處可活動石材下面，創新隱型地漏施工工法，面層看不見，增加感觀效果，綠色環保。

（3）打破傳統地漏平板排水法，參考漏斗排水工藝，創新排水口施工工法，180°立體下沉式排水與75下水管配套使用，增加排水面積，加快集中排水時水流速度，排水溝污垢不易沉降。

（4）通過市場調研，結合市場廚房水槽過濾網產品與下水處地漏配套使用，攔截毛發等污垢并定時取下丟棄換新，使排水暢通，不積水，同時在面層也看不見排污口，安全舒適便捷。

通過以上四點的設計創新組合，淋浴房一種新形的隱形地漏排水工藝完美誕生。

結束語：

綜上所述，創造力是設計能力不斷發展的動力源，更是促進時代發展的重要元素。創新思維是提升室內設計服務質量的因素，室內設計服務于社會，服務于建筑靈魂，因此，在室內設計課堂中一定要加強學生室內設計能力培養的，引導學生創新思維，激發學生對創新設計的激情，提高學生的綜合能力，拓展專業知識的深度與廣度，在設計中融入創新理念加之人文關懷，使設計有高度，有溫度，并賦予有靈魂！

參考文獻

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