初中數學教學中“化歸思想”的應用

盛杰

摘?要 隨著我國教育改革的不斷推進，初中數學的教學在當下新課標的指導下進行了一定的創新，其作為教學中的一大重點與難點，已得到了人們的廣泛關注與重視。其中，為了有效開展初中數學的教學，化歸教學思想在實際教學中得到了廣泛的應用，通過在實際教學中滲透化歸思想可以有效地培養學生的思維意識，進而提升學生的綜合水平。

關鍵詞 初中數學;化歸思想;應用

中圖分類號：A，B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0067-01

在教學領域中，化歸思想是一種行之有效的教學方法，其主要是通過應用某種教學技巧將問題進行轉化，使問題變得簡單化來達到解決問題的目的。在初中數學教學過程中，化歸思想已成為一種重要的解題思想。對于數學課程的學習來說，其本身的內容就比較抽象，富有較強的邏輯性，而傳統的教學方法已不能更好地提升教學效率，在教育改革的推進下，化歸思想的應用能夠有效地鍛煉學生的思維能力，從而提升數學的教學質量。下面主要從以下幾個方面對初中數學教學中化歸思想的應用進行了一定的探討。

一、將抽象的問題具體化

對于初中數學的教學來說，其與小學數學存在著較大的不同。從內容層面上來說，初中數學增加了大量的理論知識，且這些理論知識需要學生具備一定的理解能力和思維能力，如此才能更好地掌握這些知識要點，提升學生的數學水平。其中在學習的過程中，抽象的問題常常會使學生摸不著頭腦，在學習的過程中遇到阻礙，此時教師則可以在教學實踐中應用化歸思想來將抽象的數學問題具體化，從而使學生能夠更好地開展數學學習。……