提升文化品位 建設(shè)和諧校園

王燕

摘要：如何“提升文化品位，建設(shè)和諧校園”？本文筆者從“學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)狀”“提升學(xué)校文化建設(shè)目標(biāo)”具體給予闡述。

關(guān)鍵詞：提升;文化;品位;建設(shè);和諧校園

“學(xué)校文化建設(shè)是和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分。”為和諧校園建設(shè)營(yíng)造良好的人文環(huán)境，通化實(shí)驗(yàn)中學(xué)文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)及課程建設(shè)為主要內(nèi)容的學(xué)校文化建設(shè)。以校園為主要空間，涵蓋學(xué)校物質(zhì)文化精神文化為主要特征的一種群體文化，為我校教育教學(xué)提供物質(zhì)文化底蘊(yùn)和精神文化支撐。

一直以來(lái)，學(xué)校全體師生團(tuán)結(jié)一致，同心同德，秉承“立德樹(shù)人”的教育理念，樹(shù)立“全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想，并以此確立了“知行合一，止于至善”的辦學(xué)理念。

學(xué)校文化建設(shè)精彩紛呈

注重環(huán)境文化建設(shè)，夯實(shí)學(xué)校文化建設(shè)基礎(chǔ) 我校在環(huán)境文化建設(shè)方面提出的總的目標(biāo)是：不僅要做到“校園布局”園林化;“科室裝備”標(biāo)準(zhǔn)化;“教學(xué)設(shè)施”現(xiàn)代化;“信息傳輸”網(wǎng)絡(luò)化;“校園場(chǎng)地”綠色化;“墻壁走廊”育人化;“櫥窗專欄”知識(shí)化;還要做到四季都有美景，處處都是育人環(huán)境。校園大門上的標(biāo)語(yǔ)“知行合一”、東側(cè)為學(xué)校桃李園，春夏兩季綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，秋季李子、桃子碩果累累，飄香四溢;西側(cè)墻面上為“辦特色、創(chuàng)一流、走全面發(fā)展、育品學(xué)兼優(yōu)”為主題及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳板，西側(cè)是“紅色之城”為主題的宣傳欄。東側(cè)是以“書(shū)香致遠(yuǎn)”為主題的“文化綠色長(zhǎng)廊”，同時(shí)長(zhǎng)廊周圍生長(zhǎng)著帶有鄉(xiāng)土氣息、家鄉(xiāng)特色的各種葫蘆和葡萄。學(xué)校充分發(fā)揮這些校園文化的育人功能，真正做到了學(xué)校每個(gè)角落都影響人，每塊墻壁都說(shuō)話，每個(gè)環(huán)節(jié)都育人。

走進(jìn)教學(xué)樓，一樓是“研究性學(xué)習(xí)、校本”引領(lǐng)，二樓是“學(xué)生文明禮儀”主題教育，三樓是“學(xué)生作品實(shí)踐”展，四樓是“平安校園”，五樓是“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育，這些都猶如一位位良師益友在潛移默化中育人。

完善制度文化建設(shè)，激發(fā)“校園文化建設(shè)”潛力 學(xué)校成立“學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，為創(chuàng)建有特色的文明學(xué)校提供有力的組織保障。不斷完善、修訂學(xué)校的《制度匯編》，做到“權(quán)責(zé)分明、有章可循”。

注重活動(dòng)文化提升，凸顯學(xué)校文化建設(shè)特色 近年來(lái)，學(xué)校先后獲得市直“課程改革”示范校;“科研和校本”引領(lǐng)校;“研究性學(xué)習(xí)”基地校;是市直中學(xué)中唯一的一所“STEM國(guó)家級(jí)種子校”。

多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，同時(shí)兼具思想性、知識(shí)性、娛樂(lè)性和實(shí)踐性。一是堅(jiān)持每周一的“升旗儀式”和“國(guó)旗下講話”。加強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)國(guó)主義”“文明禮儀”和“革命傳統(tǒng)”以及“安全”教育。二是組織各類興趣小組活動(dòng)（包括：籃球隊(duì)、足球隊(duì)、毽球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、書(shū)法組、舞蹈組、合唱隊(duì)、文學(xué)組等），開(kāi)設(shè) “校園廣播站”，指導(dǎo)學(xué)生在固定時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)。三是開(kāi)展各種活動(dòng)鍛煉學(xué)生的能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，點(diǎn)亮學(xué)校文化。如書(shū)香校園，開(kāi)展師生經(jīng)典誦讀、中華頌、家鄉(xiāng)美等活動(dòng)，讓學(xué)生們接受中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化熏陶，提升他們的語(yǔ)言文字積累能力;英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)，大型的課本劇展演，使學(xué)生了解中西方文化，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)能力及心理素質(zhì);開(kāi)設(shè)“校本課程”，落實(shí)“綜合實(shí)踐課程”，結(jié)合家鄉(xiāng)文化，開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí);開(kāi)展文體嘉年華活動(dòng)。“陽(yáng)光體育”“青春之聲”讓校園更加生動(dòng)多彩。活動(dòng)的目的旨在“早教育”“早傳承”“早培養(yǎng)”，使學(xué)生體會(huì)到將紅色精神薪火相傳的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的家國(guó)情懷。

提升“學(xué)校文化建設(shè)”目的

傳承和創(chuàng)新“學(xué)校文化建設(shè)”，精心打造學(xué)校的育人環(huán)境，為使每位學(xué)生獲得“幸福感”而努力;提升教科研領(lǐng)航機(jī)制，充分發(fā)揮教科研核心價(jià)值取向，構(gòu)成濃厚的教科研風(fēng)氣，使教科研成為教師的一種生活方式;深入開(kāi)展“四創(chuàng)新”校園，開(kāi)展“創(chuàng)新型課程、創(chuàng)新型課堂、創(chuàng)新型班級(jí)、創(chuàng)新型校園”活動(dòng)，進(jìn)一步彰顯“以人為本，以學(xué)生為主體，全員參與學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”的辦學(xué)理念。

學(xué)校文化教育體系建設(shè)

提升課程建設(shè)，豐富校本課程，拓寬研究性學(xué)習(xí) 一是結(jié)合課標(biāo)、核心素養(yǎng)、學(xué)科特點(diǎn)和家鄉(xiāng)特色，增設(shè)文化課程體系、學(xué)法課程體系、語(yǔ)文學(xué)科課程和藝術(shù)體育課程體系（社團(tuán)）。二是擴(kuò)大宣傳陣地，全方位育人。校園廣播、校報(bào)、校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)等校內(nèi)媒體是加強(qiáng)宣傳教育的陣地。三是建設(shè)和規(guī)范好“學(xué)生社團(tuán)”。四是樹(shù)立“師德模范”，持續(xù)開(kāi)展師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。五是開(kāi)展以“感恩、主人翁”為主題的活動(dòng)，充分發(fā)揮校、團(tuán)、班三級(jí)聯(lián)動(dòng)教育作用。六是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育。運(yùn)用好省市推薦的各類“網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)”，提高師生的信息素養(yǎng)。七是增建錄播教室和STEM場(chǎng)所。八是設(shè)計(jì)系列主題活動(dòng)，如活動(dòng)年、活動(dòng)月、活動(dòng)周、活動(dòng)日。

提升保障機(jī)制 一是優(yōu)化“學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，加大師生代表及家長(zhǎng)的比例;二是繼續(xù)完善學(xué)校《制度匯編》，提供制度保障;三是加大人力和物力的投入，分步實(shí)施;四是深化對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作的精細(xì)管理，不做“拍腦門”的事。

（作者單位：吉林省通化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）