高中體育特長生德育教育實效性研究

劉建敏

摘要：隨著新課改的推進，傳統教學模式教學弊端逐漸暴露出來，教師需要積極開展德育教育，提升學生的綜合素養。高中體育特長生是一個特殊的學生群體，教師在教學中除了要提高學生的體育技能和知識基礎，還要重視學生健康心理品質和思想道德品質的培養，結合新課改的要求構建新型的教學模式，促進高中體育特長生德育教育實效性的提高。本文分析了高中體育特長生德育教育存在的問題，提出了幾點有效的教育策略。

關鍵詞：高中體育;特長生;德育教育

中圖分類號：G633.96???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0248-01

在培養高中體育特長生的過程中，教師要從整體上看待學生的發展，樹立以學生為本的教學理念，提高學生的學習動力，提高學生的道德品質，確保高中體育特長生健康全面的成長。但特長生各方面的能力存在著很大的差距，而且部分特長生的自我意識強烈，具有鮮明的個性特點，思想品格和行為習慣上有著一定的不穩定性。因此，教師應在高中體育特長生身上投入更多的精力和情感，增強德育教育中的人文關懷，使學生養成良好的思想道德品質。

1.高中體育特長生德育教育存在的問題

德育教育是開展道德活動的主要形式，能夠規范學生的道德行為，提高學生的政治觀念和政治信仰，培養健康的價值觀、人生觀和世界觀，促進學生思想道德的發展。新課改指出高中德育教育要培養學生的愛國意識，使學生堅持走中國特色社會主義道路，自覺遵守法律法規，敢于創新敢于實踐，形成高尚的思想道德和健康的心理品質。高中體育特長生具備良好的身體素質，對體育活動有強烈的興趣，但部分學生的文化課成績較差，存在厭學的現象，容易產生沖動、暴躁等情緒，有些學生還會出現打架、逃學、拉幫結伙、尋釁滋事等不良行為，不利于德育教育的順利開展。而且有些教師的教學方式陳舊單一，對高中體育特長生德育教育的重視不夠，很難調動學生的德育興趣，導致最終的德育效果不佳。

2.提高高中體育特長生德育教育實效性的策略

2.1 轉變教學理念，落實以人為本。

高中體育特長生德育教育需要師生的雙向互動，提高學生德育教育的接受度，才能豐富學生的德育知識，增強學生的管理意識，使學生形成良好的思想道德素養。但有些教師受到傳統教育理念的影響，依舊運用硬性的教育方法，沒有結合新課改的指導，導影響了德育教育的實效性。因此，教師應轉變教學理念，落實以人為本的要求，采用民主的教學模式增強德育教育的效果。在德育教育中，教師要及時發現體育特長生心理上的變化，幫助特長生制定完善的學習計劃，利用課下輔導、傳授學習方法等方式提高特長生的學習自信。還可以鼓勵班干部幫助體育特長生，使特長生感受到教師和學生對自己的關心，主動改變自身的不良行為。另外，在面對特長生的錯誤時，教師不能給予批評學生，而是要了解到學生的心理活動，讓學生了解到自己行為的后果，從學生的角度開展德育活動，這樣才能使學生自覺遵守規章制度，實現德育教育學困生的轉化。

2.2 創新德育方法，提高德育興趣。

教學方式和教學內容對德育效果有重要形象，在新課改背景下，教師要創新德育教育的方法，針對體育特長生存在的德育問題制定教學計劃，改變強制、灌輸的教學模式，使學生自覺參與到德育活動中。例如教師可以利用分層教學的方式，認識到體育特長生與普通學生的差異，將德育目標、德育內容、德育作業分層，有針對性的解決體育特長生的德育問題。其次，教師還可以對體育特長生集中授課，延伸分層教學中的內容，結合體育特長生的特點制定教學內容和教學方法，形成多元化的德育教育模式。最后，教師還要運用現代教學手段，通過寓教于樂的方式開展德育教育。例如在愛國教育中，教師可以播放國歌的創作背景，讓學生說說自己對歌詞的感受，接著為學生介紹中國近代史上人們為了救亡圖存做出的努力和結果，使學生認識到人們強烈的愛國情感。之后再出示中國近代的成就，介紹中美間的乒乓外交、08年奧運會、孫楊取得大滿貫等體育成就，以此來激發學生的愛國熱情，為學生樹立為國爭光的偉大理想，使學生形成堅韌不拔、頑強拼搏的良好品質。

2.3 關注心理健康，提高學生素養。

在學習和鍛煉的過程中，體育特長生承受了巨大的心理壓力，只有具備良好的心理素質才能取得良好的成績。但部分學生在比賽失利后會出現過激的行為，如垂頭喪氣、情緒暴躁等，不利于學生身心的健康發展。因此在德育教育中，教師要關注體育特長生健康心理品質的培養，及時疏導學生的不良問題，與學生共同討論比賽失利的原因，平衡學生的比賽心態，教授學生一些調控情緒的方法等，引導學生正確看待賽場上的輸贏。這樣才能保證學生心理品質的健康穩定，使學生正確看待體育學習中的問題，促進高中體育特長生德育教育實效性的提高。

3.結束語

總而言之，隨著素質教育的逐步推進，教師應認識到德育教育的重要性，找出高中體育特長生德育教育中存在的問題，結合特長生身心的發展特點開展德育工作，樹立以人為本的教育理念，利用全新的教育方法激發學生德育興趣，關注到體育生心理健康，以此來改變體育特長生對德育教育的認識，增強體育特長生德育教育的效果。

參考文獻：

[1] 楊文兵.論德育教育在高中體育教學中的應用[J].北極光，2019（12）：153-154.

[2] 劉文敏.提高高中體育特長生訓練效率的措施[J].當代體育科技，2019，9（08）：41+43.