微課在初中勞技教學中的應用研究

陸曉明

摘要：學生的學習不僅僅包括學科理論知識的學習，還包括操作能力、合作能力等各方面素質的提升，教師在開展勞動與技術教學的過程中可以利用微課進行教學，使學生在學習的過程中提高綜合素質。本文就豐富課堂內容、講解制作技巧以及加強小組合作進行探討，旨在通過利用微課提高學生各方面的綜合能力。

關鍵詞：微課;勞動與技術;綜合能力

中圖分類號：G633.93???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0297-01

勞動與技術是一門豐富學生課外知識的學科，學生學習勞動與技術不僅僅是學習一些手工操作，更要通過學習這些技術了解我國的一些技藝和傳承，同時加強學生實踐操作能力。在這個過程中，教師可以利用微課引導學生探究和學習。微課會使學生的課堂內容更加豐富多彩，同時使課堂講解更加完善，最終有利于促進學生綜合能力的提高。

1.豐富課堂內容，促進知識積累

教師在開展勞動與技術教學的過程中，要夯實學生的理論知識;還要提高學生的鑒賞能力，使學生在制作作品的時候有一定的審美;另外還要使學生了解中國的一些傳承工藝，促使學生積淀一定的文化。隨著信息技術的發展，教師的教學模式也逐漸豐富，微課就是其中一種，教師可以利用微課豐富課堂內容，促進學生知識的積累。

以《走進蔬菜世界》為例。這一課主要講述了一些蔬菜的特點、蔬菜的營養成分以及蔬菜的栽培知識。教師在引導學生學習這一課的時候，可以用微課為學生展示一些常見的蔬菜，比如黃瓜、西紅柿、茼蒿、香菜等，先讓學生辨認一下，看看是不是認識每一樣蔬菜。……