小學英語自然拼讀法的開展研究

韓雪

摘要：近些年來，自然拼讀法得到了大力推廣。縱觀英語的詞匯庫可以發(fā)現，有七成以上的單詞都具有一定的拼讀規(guī)律，其可以用自然拼讀法拼寫出來，而且正確率很高。為此，文章將對小學英語自然拼讀法的開展進行研究，以供參考。

關鍵詞：小學英語;自然拼讀法;正遷移

中圖分類號：G623.31???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）21-0141-01

自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法，其對于單詞拼讀的速度與準確率都有一定的作用。從英語教學方法的角度來看，自然拼讀法表現為全新的英語知識學習方法，此種方法可以使學生在對英文詞匯實現扎實記憶的基礎之上達到運用自如。具體來看，此種方法乃是藉由英文詞匯之中的字母及其讀音間聯系，使學生能夠實現對英文詞匯的高效記憶。那么，具體而言，何謂自然拼讀法，其在小學英語教學中的關鍵價值如何，開展途徑又有哪些呢？本文將進行論述。

1.自然拼讀法的概念

所謂的自然拼讀法，乃是指學生在接觸到英文單詞詞匯時，能夠依托該單詞詞匯中的英文字母的讀音實現對詞匯的拼讀。此種方法無論是對于已經習得的英文詞匯，抑或是學生此前沒有接觸過的全新英文詞匯，均能夠實現高效地拼讀。小學英語教師應當在運用此種方法進行英文詞匯教學的過程當中，必須讓學生領會好英文詞匯當中的元音字母以及輔音字母二者間的聯系，并在日常的教學過程當中引導學生仔細觀察，使學生領會到英文詞匯的發(fā)音和漢語拼音的發(fā)音之間的異同，如此一來，將會使學生已經熟稔的漢語拼音拼讀技法實現向英語知識層面的遷移。

2.自然拼讀法在小學英語教學中的關鍵價值

經過不斷的教學、嘗試、改進，我們可以發(fā)現，自然拼讀法在小學生英語學習中起著非常關鍵的作用，有著非常重要的價值，下面我們對它的幾個價值展開闡述。

2.1 自然拼讀法能夠大大強化學生對于英語的學習興趣。

學生對于英語是具有一定興趣的，但是這個興趣會隨著傳統的教學方式而不斷銳減。自然拼讀法則是學生比較喜聞樂見的方式，符合小學生的特點，能夠引起小學生的注意，大大強化學生對于英語的學習興趣。

2.2 自然拼讀法有利于發(fā)揮漢語拼音的正遷移作用。

從知識遷移的角度來看，其包括了正向遷移以及負向遷移。所謂的正向遷移乃是指二中學習活動之間表現為相關性，即通過一種學習活動能夠同時幫助另一種學習活動的進步和提高。

2.3 自然拼讀法有利于學生單詞拼讀與拼寫效率。

小學生對于單詞的拼讀與拼寫并不是十分擅長，通常來說效率較低，興趣也不足。而自然拼讀法則有利于改善這一點。學生在自然拼讀教學中，能夠將英文字母的音和形更好地聯系起來，在記憶的過程中會更容易，也會更高效。

2.4 自然拼讀法能夠幫助學生進一步掌握發(fā)音規(guī)則。

小學英語教師必須在日常教學活動當中注重對英文詞匯拼讀的系統練習，以便讓學生能夠實現英文單詞詞匯讀音的正確掌握，并且洞悉英文單詞詞匯的發(fā)音技法的嫻熟掌握。同時，需要引起小學英語教師注意的一個要點是，小學英語教師應當遴選出典型英文詞匯供學生練習掌握，并在此基礎之上逐漸提升難度，如此便會讓學生慢慢地接受和掌握此種英文詞匯學習方法。

3.小學英語教學中自然拼讀法的開展途徑

小學英語教學中，我們開展自然拼讀法，可以有很多不同的途徑，比如，可以在拼讀教學中運用自然拼讀法，在在閱讀教學中運用自然拼讀法，在拼寫教學中運用自然拼讀法等等。下面我們將對這幾個方面展開研究。

3.1 在拼讀教學中運用自然拼讀法。

自然拼讀法運用過程中，拼讀是重點。為此，在拼讀教學中，教師應該幫助學生掌握拼讀技巧，“授之以漁”，從而使學生逐漸地掌握拼讀的規(guī)則，學習單詞更輕松，同時也有利于學生對于單詞的準確發(fā)音。

3.2 在閱讀教學中運用自然拼讀法。

小學階段，學生初步接觸英語閱讀，由于詞匯量較小，閱讀存在著很大的難度。在使用自然拼讀法時，教師應該合理的對教學內容進行科學的結合與制定，在進行閱讀能力提高過程中，需要確保學生自身具備一定的詞匯基礎梁，教學要循序漸進，同時，對于教學閱讀材料的選擇也需要與學生的實際水平相結合，挑選學生更容易接受、更容易理解的簡單的故事性文章，以此提高學生的閱讀興趣，從而在無形中增加學生的學習練習。

3.3 在拼寫教學中運用自然拼讀法。

小學英語教師應當藉由下述幾個方面著手展開教學：（1）小學英語教師應當遴選出典型英文單詞詞匯，組織學生對所遴選出的英文單詞詞匯加以多次閱讀，并在這一過程當中讓學生逐漸熟悉和掌握詞匯的讀音。（2）在學生能夠熟悉和掌握英文單詞詞匯的讀音之后，小學英語教師應當帶領學生實現對英文單詞詞匯的因素加以辨析練習，通過系統的辨析練習，讓學生能夠提升自身的英文單詞詞匯讀音辨識能力。（3）小學英語教師在學生具備了足夠的英文單詞詞匯辨識能力之后，小學英語教師應當帶領學生進行單詞聽寫練習。

需要注意的是，自然拼讀法雖然有效，能夠降低學生單詞的學習難度，但是也不是全能的，因為在眾多的英語單詞中，有一些單詞是不規(guī)則的，無法用自然拼讀法拼讀，這些還是需要學生進一步加強努力。

4.結語

近些年來，在小學英語教學中，自然拼讀這一方式得到了越來越廣泛的應用，應用效果也越來越好。雖然新課程改革的推進對于英語教學提出了越來越高的要求，但是我們有理由相信借助科學的教學方式能夠克服教學中的困難，獲得更大的勝利。當然，在后續(xù)的教學過程中，我們還需要不斷探索，不斷改進教學方式。

參考文獻：

[1] 林琴.小學英語融合自然拼讀法和國際音標法的語音教學策略[J].英語畫刊（高級版），2013（8）：13-15.

[2] 吳建芳.讓spell成為習慣——小學英語自然拼讀教學的幾點淺見[J].學子（理論版），2016（24）.