高中政治德育教學提升策略簡析

戴忠瑞

摘 ?要：隨著新課改的推行，德育在高中政治課堂的教學策略正在受到教育學界廣泛關注，政治教育蘊含著大量人文精神，因而是教師實施德育的主陣地，其中政治教育一直以其具有高度的啟發性和教育性為人們所稱頌，可以潛移默化地提高學生的道德修養，培養學生的高尚人格，塑造新時代下的中國特色社會主義新人。

關鍵詞：高中政治;德育;多媒體;情境教學

引言：德育指的是以學科教育為基礎，同時融合含有道德因素的教學內容，如友情、家庭、職業、社會美德等，教師通過營造出富有濃郁道德情操的教學氛圍，引導學生潛移默化地接受和汲取道德教化，實現為人準則、思想修養、道德觀念等各方面同步提升的教育過程。因此，德育以智育為基本教育內容實，將課堂上的文化知識和道德塑造融為一體，不斷塑造和提升學生的道德修養，教師則不斷為學生樹立榜樣，引導學生樹立積極正確的道德觀念，同時，學生方面則通過教師的有效引導理解和掌握德育價值，既學習了政治知識，同時也增強了自身的家國情懷和民族認同感，不斷塑造了自身的人文情懷并成為富有正義感、責任感和時代感的優秀學生，不斷增強學生的道德模范意識。

一、挖掘教材中的德育教學因素

高中政治課蘊含著豐富的精神典范，凝結著許多極富有價值的思想內容，具有豐富的社會科學內涵，沉淀著豐富的人文情感，同時包含許多文化知識如歷史、文化等，是歷史和當代社會杰出典范的精華。因此，政治可以說是開展德育的最佳課程之一，教材內所包含的許多真善美價值，集中體現了我們當前社會的光輝典范。教師在授課時，可以首先深入研究政治教材，先為學生介紹教材中的內容梗概、背景知識等，努力深挖教材蘊含的德育觀念，繼而分析這些內容，著力提升政治教學的導向德育價值，不斷培養學生的道德品格，實現學生品學兼優和高尚道德的雙向提升。

例如，在教學課程《資本主義道路在中國走不通》時，課文描述的是中國之所以不能走資本主義道路，受當歷史上的時代條件和國內階級關系的狀況所決定，資產階級的共和國外國有過，但并不適合中國，所以中國人民選擇了一條適合中國發展道路即社會主義道路。因此，在政治課堂上我著重強調當時中國發展的限制以及中國人民選擇社會主義道路的正確性，以及中國人民經歷過艱苦卓的偉大斗爭，讓學生知道我們當前的繁榮來之不易，認識到國家發展的艱辛和如今的偉大進步，使政治教學更符合當前大力提倡的愛國教育理念。

二、以多媒體促進政治德育的有效性

進入二十一世紀以來，在以信息技術為引領的科技發展浪潮下，信息技術融合現代教育早已屢見不鮮，不斷得到我們國內教師的推崇和研究。教師通過利用信息技術可以不斷培養學生利用現代科技的意識，增強學生的信息處理與理解能力，重要的是可以增強課堂教育的體驗感受，為學生帶來更好的學習體驗，達到不斷強化知識認知的目標，因此可以說非常適合應用于政治德育課堂，可以同步提升學生的學習效率和保障課堂教育質量。

例如，我所講授的課程《社會主義在曲折中前進》，在課堂上我利用多媒體播放有關國內外社會主義建立和發展的視頻，如俄國布爾什維克革命、中國五四運動等，以極為生動的畫面和視頻等形式，讓學生理解新事物必然戰勝舊事物，而新事物的發展是呈螺旋式上升，即體現的是否定之否定規律、對立與統一規律、質量互變規律，社會主義是一種嶄新的社會制度，成長過程必然不會一帆風順。通過這樣的教學方式，可以幫助學生更好地認識到很多事情并不能一蹴而就，需要首先塑造自身的實力和培養堅韌品格，打鐵還需自身硬，從而一步步走向人生下一階段。

三、在政治德育中融入情境教學

要提升政治德育教學效果，關鍵在于塑造濃厚的德育學習氛圍，和諧的德育課堂需要師生之間更趨于一致，營造出一種和諧融洽的學習氛圍。在課堂教學上，或以政治事件或案例為載體，或通過其他策略營造教學氛圍，營造更為豐富的學習體驗，讓學生在教學情境氛圍的烘托下學習，因此怎樣能在課堂教育營造德育氛圍非常重要。

例如課程《為實現共產主義遠大理想而奮斗》，我們現階段的奮斗綱領就是建設中國特色的社會主義，共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是終極理想與現階段理想的關系。在教學課堂上，為了讓學生更好地理解新中國成立以來我們為之奮斗的光輝歷程，教師可以選擇以一系列歷史事件作為教學案例為學生展開講解。如1970年，克服重重困難后，中國首顆人造地球衛星“東方紅”1號發射成功，我國成為了世界上第五個成功發射衛星的國家。在1984年的美國洛杉磯，中國選手許海峰獲得了中國奧運會首枚金牌。教師在講述這些事件時，還可以為學生展示相關圖片，讓學生感受到自建立社會主義國家以后獲得的一些發展和突破，使學生從內心真正認同新中國的偉大成就，樹立民族自豪感。

綜上所述，為響應新時代教育的號召，在高中政治教學中融入德育已經成為一種趨勢，作為高中政治教師，我們應當不斷改變教學形方法，充分挖掘教材中的德育因素，讓學生感受德育的熏陶，不斷提升自身覺悟和素養。

參考文獻：

[1]石嚴璐.高中思想政治課教學紅色資源利用研究[D].上海師范大學，2017.

[2]周冰濤.淺談高中政治教學中德育的滲透[J].名師在線，2016（09）：15-16.