微課視頻與小學數學課堂的有效結合

楊軍瑞

摘 ?要：隨著現代科技和互聯網的不斷發展，學生學習知識不僅僅局限于課堂上，微課視頻的出現為小學的學習提供了新的學習平臺和空間。在小學數學的教學課堂上，教師可以充分結合微課視頻為學生講解數學知識。利用這種方法不僅為教師提供了新的教學方式，還為學生的學習提供了新的途徑，有利于教師提高學生學習數學知識的興趣，帶領學生發現學習數學知識的樂趣。

關鍵詞：小學數學;微課視頻;豐富教學;方便理解;提高效率

在小學數學的教學過程中，為了吸引學生參與到課堂的學習中來，教師要不斷更新自身的教學方法，為學生學習提供更好的保障。微課視頻的出現，解決了教師教學過程中的問題。學生不僅可以在課下利用微課視頻觀看自己所不理解的知識，還能通過微課視頻，拓寬自己所學知識的范圍。微課通過動畫視頻的方式，讓學生更加方便地理解所學的課本內容。本文通過三個方面，敘述關于微課視頻與小學數學課堂的有效結合。

一、豐富教學知識

在學校的學習生活中，學生所學到的知識是非常有限的。因為課堂教學時間非常固定，教師所講述的知識也是非常有限的，因此教師可以結合微課視頻豐富所講述的知識，拓寬學生學習知識的途徑。在課上教師可以先為學生講解課本知識，并為學生分析數學學習都有哪些方法，讓學生對數學的學習有初步的了解。其次，教師可以為學生布置課下作業，讓學生觀看微課視頻，補充所學的課堂知識。這樣一來，學生不僅能夠打下堅實的基礎，還能學到課本以外的知識，提高學生學習數學知識的興趣。讓學生在觀看微課視頻的同時發現數學學習的奧秘，拉近學生與數學知識的距離。

例如在“認識人民幣”這一課的內容當中，在現階段，我們日常生活付款大部分都是使用微信或支付寶支付，很少使用現金，所以很多小學生并不認識人民幣。教師要針對這一現象;結合微課視頻幫助學生了解人民幣的樣子。在課上教師可以先拿出紙幣，為學生講解不同面值人民幣的顏色和樣子都是不同的。其次，教師可以為學生布置作業，讓學生在課下主動觀察人民幣，并熟記人民幣的面值。最后教師可以讓學生觀看微課視頻，讓學生了解不同的人民幣上的圖案是不相同的，不同面值的人民幣印有不同的中國風景。讓學生通過多角度了解人民幣，吸引學生進行更好的學習。

二、方便學生理解

學生在學習數學的過程中，很多時候并不能快速理解教師所講解的知識，有些學生甚至會因此而放棄對數學的學習。針對這一現象，教師要重點解決學生難以理解的課本知識，并通過各種途徑降低學生學習數學知識的壓力和負擔。利用微課視頻，教師可以很好地解決這一問題。因為在課上教師所擁有的時間并不多，很多時候并不能照顧班級所有學生的學習進度，因此教師可以找到相關的微課視頻，讓基礎較弱的學生進行反復觀看，鞏固自身的數學學習基礎。通過不斷的重復學習，可以方便學生更好的理解數學知識。這樣一來，不僅便于教師開展教學工作，還能幫助學生更好地進行數學知識的學習。

例如在“分數的意義和性質”這一課的內容當中，很多學生在初步接觸分數時并不能理解分數的含義，這樣一來就對學生進行更深入的學習造成了困難。教師在課堂上可以先通過游戲的方式為學生講解分數的含義，以及為什么會出現分數這一概念，讓學生對分數的意義和性質有一個初步的了解。其次，教師可以在微課上找到相關的學習視頻，讓學生反復進行觀看，了解分數的意義以及我們應該如何正確運用分數。最后教師可以在課上進行總結，讓學生明白在我們的日常生活中分數是必不可少的，我們的學習也是為了更好地服務于我們的生活，讓學生意識到分數學習的重要性。通過這種方法，學生可以更好地了解分數的意義和性質，為學生日后的發展做鋪墊。

三、提高課堂效率

在小學學習階段，雖然學生的學習壓力較高年級來說并不大，但學生學習知識的時間還是非常有限的。因此，教師要通過改變教學方法提高課堂的效率，利用有限的時間為學生講解豐富的知識。在課上教師在講解課本知識后，可以利用多媒體，為學生播放與課本知識相關的動畫視頻，加深學生對所學知識的印象，提高學生的課堂注意力和參與度。這樣不僅有利于學生更好地進行數學知識的學習，還能讓教師在有限的時間內提高課堂的教學進度，提高學生的學習效率。這樣一來，學生不僅能夠在短時間內學到豐富的知識，還能調動學生探索數學知識的奧秘。

例如在“條形統計圖”這一課的內容當中，學生在初步接觸統計時，很容易把所學的知識混淆在一起。教師可以充分結合微課視頻，提高學生的課堂學習效率。在課上教師可以先為學生講解條形統計圖在我們的日常生活中都有哪些作用，并為學生舉出實例，讓學生自己動手繪制一張條形統計圖。其次，教師可以利用微課視頻，為學生播放在大數據下，我們應該如何運用條形統計圖更好地服務于我們的生活。最后教師可以把視頻內容和課本知識結合起來，為學生總結在描繪條形統計圖時，我們應該注意哪些方面。經過這一系列的學習，學生可以充分了解條形統計圖的作用，以及如何正確使用條形統計圖。

在小學數學的教學過程中，為了給學生提供更好的學習空間和平臺，教師結合微課視頻，不僅可以豐富教學的知識，方便學生進行深入的理解，還能提高課堂效率，為學生的學習節省更多的時間。通過這種方法，可以助推小學數學教育事業的發展。

參考文獻：

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