小學語文合作學習中常見問題改進策略初探

郭王麗

摘 ?要：在小學階段開展語文教學時，小組合作學習的合理應用能夠實現學生理解能力的進一步提升，滿足現代新課標對學生學習提出的最新要求，強化學生記憶力。同時還可以有效激發學生學習興趣，確保學生能夠更為積極主動地參與課堂學習，本文分別從學生學習興趣，學生分組，閱讀任務和課堂評價活動四個方面綜合探究小組合作學習實施策略。

關鍵詞：小學語文;合作學習;自主閱讀

引言：

在小學語文教學過程中，閱讀是學生學習的重要方式，在此過程中，教育人員需要科學實施小組合作學習，確保學生能夠進行自主閱讀，有效提升課堂教學效果，為了進一步明確在小學語文教學過程中如何更為有效地落實小組合作學習，特此展開本次研究，希望能夠有效推進我國現代教育教學事業發展。

一、激發學生學習興趣

在學生學習過程中，興趣是其主動參與課堂學習的重要保障，教育人員只有有效激發學生學習興趣，才能使其主動參與課堂學習，進而提升學生學習質量和學習效率。基于此，在小學階段具體進行閱讀教學時，教師需要引導學生進行小組合作學習。在此過程中，首先需要合理創設教學情境，對學生學習興趣進行有效激發，這幫學生在合作學習過程中具有更為舒適的環境^[1]。在具體開展教學活動時，教師還需要保障學生主體地位，與學生進行更為充分地交流和溝通，對其閱讀認知進行有效啟發，使學生能夠進一步理解和掌握相關內容，進而保障學生認知能力的有效形成。

二、合理優化學生分組

在對小學生具體開展語文閱讀教學之前，為了對學生學習興趣進行有效激發，教師可以利用相關材料實現課前預熱閱讀，確保學生對其具有更高的興趣。在此過程中，教師還需要基于學生學習具體情況合理劃分學習小組，在此過程中，可以設置一些小游戲，確保小組內成員具有更高的集體榮譽感和合作意識，進而保障學生能夠進行有效合作，使其學習過程中的緊張感得以消除。然后引導小組內成員自主閱讀，表達個人的觀點和看法，然后以小組為單位進行討論和總結，最后每個小組派出一名同學陳述本組最終答案，在此過程中，教育人員還需要對表現較好的小組進行一定程度的精神鼓勵和物質獎勵。最后由教師學生課堂具體表現進行總結，確保學生能夠進一步明確文章的主旨和中心思想，進而有效提升課堂教學效果。

三、科學制定閱讀任務

由于小學階段學生年齡較小，因此，其閱讀認知具有一定程度的局限性，教育人員在具體設置小組閱讀任務時，需要為學生提出明確的閱讀目標，同時還需要合理設置探究題，確保能夠實現學生閱讀層次的有效提升，在具體進行小組閱讀教育人員，首先需要明確設定閱讀目標，然后引導學生以此為基礎進行閱讀和討論分析。與此同時，教師還需要以小組為單位尋找相關資料，對其閱讀內容進行有效延伸，實踐學生知識面的進一步拓展，發展學生邏輯思維。例如在具體學習為中華之崛起而讀書一課教學時，教育人員需要向學生提出問題，這篇文章的主人翁是誰？中華崛起和讀書之間有怎樣的聯系？在學生完成閱讀之后，教育人員還可以引導學生基于教材文本具體內容，以小組為單位表演舞臺劇，在此過程中，教育人員需要對其進行科學引導，確保學生能夠更為深入地感受文章中不同人物的心理動態，確保學生對文章具有更為深刻的理解，有效提升課堂教學效果。在具體表演過程中，教師可以利用多媒體設備為學生創建良好教學情境，確保學生對當時歷史情境具有更為深刻的認識，進而保障順利開展教學任務^[2]。

四、改進課堂評價活動

在小學階段語文閱讀教學過程中具體應用小組合作學習時，教育人員需要科學開展評價活動。在具體進行評價活動時，教師首先鼓勵學生相互評價組內學生，引導學生之間相互提出個人建議，確保小學生能夠進行自我約束。其次，在具體進行評價活動，教育人員還需要科學評價各小組合作學習具體狀況，同時積極評價組內優秀學生，科學應用激勵性和鼓勵性語言，確保小學學生在具體學習過程中具有更高的自信心，使其能夠更為積極地參與活動。教師在具體開展評價活動時，必須確保及評價方式的多元化和多樣化，確保能夠更為高效地開展評價活動，進而合理優化小組合作效果。在此過程中，能夠對學生實踐能力和創新精神進行有效培養，合理優化學生學習方式，同時，科學轉變教師教學行為和教學觀念，使學生能夠更為高效的培養學生實踐能力和創新精神。

五、結束語

總而言之，通過激發學生學習興趣，合理優化學生分組，科學制定閱讀任務，改進課堂評價活動能夠確保在小學語文教學過程中更為科學地應用合作學習，對其以往教學過程中存在的不足之處進行科學改正，確保學生在學習過程中具有更高的主觀能動性，進而實現課堂教學效果的進一步提升，使其更高程度地滿足現代社會發展對教育工作提出的最新要求。

參考文獻：

[1] 彭娟.小學語文閱讀教學中合作學習探究[J].《東西南北：教育》，2018（5）：149-149.

[2] 王艷華.探討小學語文閱讀教學中小組合作學習的有效實施[J].中國校外教育，2018，No.633（13）：72.