探究校本課程在初中美術教學中的開發與應用

鐘艷

摘 要：對校本課程的開發與應用，能夠對美術教材起到有效的補充作用，同時還可以使地方美術資源得到更加充分的利用，并且有助于提升美術教學的效果，更好地滿足學生的學習需求。在初中美術教學過程中，教師應在現有的基礎上加強對校本課程的開發，并且采用更加科學的方法與措施提升校本資源的應用效果。

關鍵詞：校本課程;初中美術;開發與應用;教學

一、初中美術教學應用校本資源的作用

（一）使美術課程資源更加豐富

隨著科技的發展，人們步入了互聯網時代，這在很大程度上開擴了學生的視野，使學生能夠接觸和認識到更加豐富的內容。在此背景下，單純的依靠美術課本開展教學已經難以滿足學生的學習需求，學生希望在學習過程中接觸到更加新鮮、更加豐富的內容。因此，教師需要不斷豐富美術教學內容，將更多的校本課程引入到初中美術教學之中，起到有效的補充作用，使美術教學資源更加豐富。與此同時，開發與應用校本課程也符合新課改的要求，使落實新課改的重要措施。

（二）有助于促進學生美術素養的提升

在初中美術教學中開發與應用校本課程，一方面可以對美術教學資源進行有效的補充，另一方面也有助于培養學生的審美能力。應用教本課程，能夠使美術資源更加豐富多樣。同時，不同種類的美術資源還有助于激發學生的創作靈感，并且可以激發學生對不同藝術的審美，在潛移默化中培養學生的審美能力。學生在學習過程中以及對工藝品的鑒賞過程中都可以深刻體會到其中蘊含的文化魅力，這不僅有助于提升學生的美術素養，而且能夠使學生更加全面、更加深入地認識到中華文化的內涵。

（三）有助于文化的傳承與發展

中華民族經過五千年的發展，積淀了豐富的優秀民族傳統文化，這些都是中華民族的瑰寶，需要有效地傳承與發揚。對于初中美術教學而言，不僅需要幫助學生掌握相關的美術知識和繪畫技巧，同時也肩負著弘揚民族文化的重任。通過對校本課程的應用，可以使學生認識到中華傳統文化的博大精深，并且有助于傳統文化的傳承與發展，同時還可以促進學生的藝術綜合素質。

二、校本課程的開發

（一）校本課程開發的生活化

在開發校本課程的過程中，學校應結合學生的現實生活來開發課程。應有意識地培養學生在生活中培養自身的審美意識，引導學生體驗生活中存在的藝術之美。學校可以結合當地的特點有特色項目進行校本課程開發，這樣既有助于突出地方特色，同時也更加貼近學生的現實生活，也給教師的教學帶來了極大的便利，可以帶領學生對地方特色項目更加全面、更加深化地考察與學習，既有助于提升教學質量，也能使美術學習更加貼近學生的現實生活。

（二）結合學生的興趣開發校本課程

美術課程自身便具有藝術魅力，并且趣味性較強，對學生能夠產生較大的吸引力。在進行校本課程開發的過程中，應結合不同年級學生的不同特點和不同興趣愛好，這樣可以使美術課程更具趣味性，學生會對美術學習充滿興趣。久而久之，學生會將興趣轉化為一種持久的情感態度，進而會堅持不懈的進行美術學習與探究，取得更好的學習效果。學生在興趣的引導下，既會對學習充滿積極性，也會對教師的教學更加配合，這對于提升美術教學質量具有十分重要的作用。

（三）科學選擇校本內容

校本課程的選擇要注重科學性，一方面應注重校本內容的獨特性，要使其與美術教材的內容區分開來，避免出現重復。除此之外，還要確保校本內容符合課程標準的要求，能夠滿足學生的學習需求。要使所選擇的校本內容具有較強的可開發性，這樣才能引導學生對其進行探究與實踐，使其更好地為美術教學服務。

三、校本課程在初中美術教學中的應用

（一）學情分析

首先，教師要對學生的學情進行調查，掌握學生的美術基礎以及對校本內容的理解和認知水平，然后結合學生的學情來設計教學，使教學活動更加符合學生的實際情況。這樣一方面可以使教學活動更好的滿足學生的學習需求，另一方面也有助于提升學生的審美能力，并且可以幫助學生更加深入地了解身邊的文化資源，使學生對傳統文化的認知更加深入，同時也會更加熱愛傳統文化。

（二）內容涉及

教師應結合校本課程合理設計教學內容，首先可以引導學生對校本內容加強了解，為接下來的教學奠定基礎。在此過程中，教師可以引導學生對相關內容進行美術鑒賞，了解校本內容的相關知識，使學生產生全新的認知和系統的認識。在此基礎上，可以組織學生進行臨摹，嘗試自己進行創作，進一步加深對校本內容的了解與認識。最后，引導學生體會校本內容的內涵和魅力，使學生加深理解與認識，并且對傳統文化產生熱愛之情，促進傳統文化的傳承與發揚。

（三）總結與改進

在教學完成之后，教師要對教學過程進行總結，總結分析教學過程中存在的問題，并對學生的學習效果展開調查，結合總結數據與調查情況等對教學活動進行改進。為進一步提升教學效果，教師還可以組織學生對教學活動提出建議，并吸收合理化建議來完善教學活動。

結束語：在初中美術教學過程中開發與應用校本課程，可以使美術教學資源更加豐富，同時可以幫助學生開擴視野，更好地滿足學生的學習需求，并且有助于傳統文化的傳承與發揚。在對校本課程的開發過程中，教師也能提升自身的能力，增加自身的知識儲備，這對于提升初中美術教學質量也具有十分重要的作用。

參考文獻：

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