數字媒體技術在小學美術教學中的運用

陳泉

摘?要：信息時代的到來對教學工作者的教學模式產生了一定的影響，數字媒體技術被廣泛應用于小學教育中，既便利了教學理念的傳輸，也為教學工作者的效率提升提供了一定的幫助。在小學美術課堂中，運用數字媒體技術也能夠有效解決傳統教學模式的不足，本篇文章基于此提出了相關看法。

關鍵詞：數字媒體技術;小學美術;教學應用

【中圖分類號】G623.7?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0154-01

傳統的教學模式對小學美術理念的傳播帶來了一定的障礙，而新興的數字媒體技術以及傳播的及時性和高質性為小學媒體課堂添磚加瓦，使用照相機和攝影機收取的美術教學素材也更受學生歡迎，因此，新的課程標準要求下，數字媒體技術的應用成為小學美術教學課堂中的必備元素之一。

1.以數字媒體技術開拓學生的學習興趣

數字媒體技術是一項良好的開拓學生學習興趣的手段，現階段學生對數字媒體技術表現出了高度的好奇心與熱情，充分抓住此好奇心和熱情，能夠使學生的美術意識得到培養，通過以數字媒體技術作為媒介，使學生發現自然、感受自然，尋找良好的美術素材，實現美術興趣的培養。

在傳統的教學模式下，教師通常采取傳統的“你畫一筆，我畫一筆”或單純的理論知識講述，整體美術課堂顯得枯燥無味，教學工作者無法在此種環境下真正了解到學生的學習需求，從而不能真正的培養方案放置在學生身上，實現學生的優良培育，教學的質量效果和學生的學習效率均不能達到即定要求。

許多學校已將數字媒體技術應用于小學美術課堂中，并表示：數字媒體技術在開拓學生的學習興趣方面具有重要意義，并可以使枯燥無味的書本知識變得有趣，學生喜歡此種教學方式，是一種有效的學習創新。例如，在經典案例《給小伙伴拍張照》中，如若采取數字媒體技術，以分組的方式讓學生對身邊的小伙伴拍照，實現美與真實的捕捉，這種情況下會使學生以生活為基礎產生學習興趣，并認真跟隨課堂完成老師布置的相關任務，教師也可以通過游戲環節講述有關人像、光影、角度的關系，使同學在游戲的過程中實現興趣的培養與知識的學習，融入在良好的課堂氛圍當中。

2.運用數字媒體技術是教學內容更為親近易懂

在傳統的教學模式下，許多美術教學內容難以展開，而運用先進的數字媒體技術，能夠將網絡上大量的數字美術資料直接應用于課堂之中，學生可以根據直觀的美術作品和美術知識進行學習，實現零距離的知識接觸，而不是單純的理論學習。例如，無數字媒體技術下，教師通常在黑板上進行教學，而黑板上老師的繪制過程將會耽誤大量的課堂時間，不利于畫畫技巧的真正傳輸，許多學生也因為課時有限，無法真正完成課時任務，從而對美術教學失去興趣，產生一定的難題。

但是，在數字媒體技術應用下的小學美術課堂能夠通過相關技術快放繪畫視頻，教學工作者可以專心的講述繪畫過程與繪畫技巧，讓更多的自由支配時間留給學生，化難為易，實現教學效率的提升。

例如，在教學相關設計中，可以充分搜集與課堂有關的視頻、圖片、攝影技巧分享等內容，映入在學生眼簾，這種教學方式能夠吸引學生的學習興趣與注意力，實現更好的教學模仿，也為學生及時完成教學任務提供了保障。此外，數字媒體的有效應用也能夠實現學生創新思維的開拓，在數字媒體下學生可以接觸更多的美術技巧與美術素材，對其學習思想的開發與創新思維的培養具有重要意義。

3.利用數字媒體技術實現學生視野開拓

視野的開拓對小學美術課堂教育具有重要作用，因此，教師應利用數字媒體技術的優點，實現學生視野開拓。

在傳統教學模式下，教學內容往往根據教師的主觀感受與主觀意識設計，學生無法根據實際教學內容進行較大的突破和視野的開拓，而學生的實際問題也得不到教師的解決，這主要因為教師的教學內容與知識儲備也較為有限，無法真正滿足小學生思維的創新和培養，長此以往，會導致學生創新思維的缺失，與相關人才培養計劃相違背。

但將數字媒體技術引入小學課堂中能夠搜集古今中外的各項美術素材與美術知識，學生對美術科目中存在的相關問題也能夠通過互聯網如數字媒體技術實現較好的解答，從而為學生創新思維的培養提供良好的基礎，并使學生主動學習，促進良好的課堂氛圍培養。此外，運用數字媒體技術，還能夠實現課外的互動，課堂教學時間畢竟有限，學生無法在有限的課堂時間內學習到豐富的美術知識，而數字媒體技術則充分提供了在業余時間的網絡互助交流，增進學生與老師距離的同時實現了學生的視野開拓。

4.結語

綜上所述，數字媒體技術在小學美術課堂中的有效應用能夠促進小學美術課堂效率的提升和學生學習興趣的培養，因此，美術教學工作者應充分利用先進的數字媒體技術提升學生對美術的興趣，并實現良好的學習方式創新，從根本上改變傳統教學模式下的美術教學課堂不足，實現創新教育。

參考文獻

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