基于核心素養(yǎng)的高中音樂鑒賞教學行與思

劉彥鋒

摘?要：自2017版《普通高中音樂課程標準》頒布后，突出強調“培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞力和感受、提升學生音樂鑒賞的審美能力、思考音樂與人生之間的聯系”等核心藝術素養(yǎng)，發(fā)揮音樂鑒賞教學對高中學生藝術核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要作用，在教學中創(chuàng)新教法，對提高課堂教學效益做了一些嘗試和思考。

關鍵詞：高中音樂;鑒賞教學;核心素養(yǎng);創(chuàng)新

【中圖分類號】G633.951?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0098-01

基于核心素養(yǎng)的高中音樂鑒賞課程是提升高中學生品格和相應能力的重要條件，有效的音樂鑒賞在一定程度上也提升了高中學生的正確人生觀和價值觀。相較于傳統(tǒng)的音樂鑒賞課程，基于核心素養(yǎng)的音樂鑒賞課程對于提升高音樂鑒賞能力和審美能力更加有利。全新的教學模式能有效的提升高中學生的音樂鑒賞審美力度。

1.普通高中音樂核心素養(yǎng)對音樂鑒賞教學的新要求

第一，進行音樂鑒賞課程時需以教材內容為基礎，在重視拓展與創(chuàng)新的基礎上循序漸進地教學，提升學生對音樂的鑒賞力和感受。

第二，音樂鑒賞課程時，可對教材曲目的感情進行深層挖掘，挖掘內容包括作曲家的命運、創(chuàng)作時間、時代背景等，使學生了解音樂表現的思想內容，有效的提升學生音樂鑒賞的審美能力。

第三，在進行音樂鑒賞課程的過程中，教導學生思考“音樂與人生之間的聯系”，教師應與學生保持相應的溝通交流，培養(yǎng)學生獨立思考音樂與人生的關系，達到引導學生樹立正確人生觀和價值觀的最終目的。

2.創(chuàng)新核心素養(yǎng)下的高中音樂鑒賞教學

（1）多種藝術手法結合，培養(yǎng)學生鑒賞音樂的思想感染力

音樂和其他學科兩者之間存在一定的共同點，提高學生的音樂鑒賞能力也能在一定程度上提升學生的文化理解能力。例如，鑒賞《上去高山望平川》的曲目時結合青海風土人情，或者結合相應的文字和繪畫作品進行講解，能讓學生生動了解相應的歌曲風格，同樣的，在進行陜西民歌《腳夫調》的鑒賞時，結合相關的圖片、繪畫以及文學作品等內容，學生更加深入的體會西北民歌的特點。因此，不同學科和音樂鑒賞教學的結合，對于學生鑒賞能力和文化理解能力的提升十分有效。

（2）多層情感體驗升華，培養(yǎng)學生鑒賞音樂的藝術表現力

提高高中學生的藝術表現水平是當前高中音樂教學的重要目標，提升高中學生音樂核心素養(yǎng)的重點是有效的音樂實踐能力，而提升情感表達能力則能有效的提升高中學生的音樂實踐能力。對于高中學生提升音樂情感表達能力的方法，教師可以通過以下方法來實現，首先，讓學生鑒賞不同情感類型的曲目并要求學生對曲目的音樂背景進行講述，在音樂背景的講述過程中引導學生體會不同音樂的不同情感表達特點，如此能讓學生快速的了解曲目的情感表達。其次，在學生擁有了音樂鑒賞能力和音樂創(chuàng)作興趣后，讓學生自己進行音樂創(chuàng)作并進行相應的鼓勵，能有效激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。對學生進行模擬情景教學，不僅能使學生更好地理解音樂，還能在一定程度上提升學生的想象力。最后，對學生所創(chuàng)作的音樂進行鼓勵并在課堂上進行展示，能提升學生的自信，從而達到提升學生情感表達能力的目的。例如，在進行高中音樂鑒賞課程教學時，先欣賞《王大娘釘缸》再學唱《好漢歌》，然后進行曲目背景的講解，最后對《沂蒙山小調》的創(chuàng)作手法進行分析，在這些曲目的鑒賞過程中，促使學生進行相應的多層情感體驗如此不僅能激發(fā)高中學生的創(chuàng)作興趣，還能有效的提升學生的情感表達能力，達到提升學生藝術表現水平的目的。

3.反思與思考

有效高中音樂鑒賞教學不僅能提升學生的鑒賞和文化理解能力，在學生社會責任感的培養(yǎng)中也具有顯著的效果。建立融洽的人際關系是社會責任感中的重要部分，而情緒把控的有效體現便是建立融洽的人際關系，在音樂鑒賞的過程中，學生會根據對音樂的節(jié)奏、力度、調式等內容的審美感知產生相應的情緒反應，學生通過和音樂的溝通能破解音樂家隱藏在作品中的情感密碼，這是把握他人情緒的藝術，把握他人的情緒在本質上也是把握融洽的人際關系。

每個學生的成長環(huán)境不同，每個學生對于相同的音樂作品也有著不同的音樂感受和理解，教師對學生的正確引導，不僅能使學生對音樂作品的風格和情感有深刻的感知，通過對音樂作品的探究對學生的內心進行了解，能在一定程度上和學生進行有效的溝通，養(yǎng)成善于傾聽和善于溝通的良好習慣。善于傾聽和溝通的良好習慣在人際關系中非常有利，當學生建立了融洽有效的人際關系網時，對于培養(yǎng)學生的社會責任感非常有利。

4.結論

隨著社會的高速發(fā)展和人們對于生活品質和精神品質的追求，高中的音樂鑒賞教學也在不斷的發(fā)展完善。提升高中音樂鑒賞課程的教學質量，能培養(yǎng)高中學生的社會責任感，還能有效的提升高中學生的藝術表現水平。在進行高中音樂鑒賞教學的過程中，應用多渠道的教學方法并以音樂的核心素養(yǎng)為基礎，能有效的提升高中音樂鑒賞課程的教學質量。高中學生的音樂鑒賞能力提升是一個循序漸進的過程，教師的正確引導和學生的認真感悟是關鍵。高中音樂鑒賞教學不僅能提升學生的社會責任感和藝術表現能力，達到使學生樹立正確人生觀價值觀的目的，還在一定程度上提升了相應課程的教學質量。

參考文獻

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