基于微課的翻轉課堂在小學數學教學中的應用研究

梁興院

摘 要：我國教育始終是處于不斷發展變化的，這是因為只有一直處于變化發展的過程中，如此才能使得教育的水平，滿足時代發展的基本要求，這種變化主要體現在教育的模式上。在當前小學數學教學過程中，越來越多的數學教師，都開始了微課形式下的翻轉課堂研究，希望能夠借助微課形式下的翻轉課堂模式，來有效的將小學數學教學的質量水平，提升到更高的檔次。本篇文章將會在接下來的部分，科學有效的展開具體的教學應用分析。

關鍵詞：微課模式;翻轉課堂;數學教學;小學教學

眾所周知，微課是一種以教學視頻為載體的重要教學形式，他具有短小精悍的特點，往往能夠針對學習過程中的難點以及疑點展開科學有效的選擇和針對性教學，從而更加科學化的使得教學的質量水平得到最大化的提升。而翻轉課堂是近些年來所形成的一種教學形式，如果將翻轉課堂同微課教學有效的結合在一起，那么勢必能夠極大的提升小學數學教學的質量。

一、基于微課的翻轉課堂在課前方面的教學應用

廣大小學數學教師，都清楚的了解，《圓的面積》是較為重要的幾何基礎知識，很好的掌握這一方面的知識點，對于后續更具有難點的幾何知識，將會起到極其重要的前提基礎，因此需要注重課前的教學工作。在傳統教學過程當中，小學數學教師展開課前教學時，往往都是要求學生自己進行知識點的預習，但是我們需要注意到的問題是，學生通過自己預習，往往不能很好達到預期目標，既消耗了時間，同時又降低了預習的質量。而針對于微課的翻轉課堂應用，教師應當在備課階段，就將課前的微課預習課件有效的加以整理，整理的內容主要集中在圓的面積計算公式，圓的形狀以及圓的判定標準等，我們可以看出，這些方面知識的學習，我們應當要集中在理論以及公式記憶的層面，這樣做的目的是使得學生有一個逐漸適應的過程，當他們很好的適應了課前預習的知識，那么之后必定會為《圓的面積》知識進一步學習，奠定一個極為良好的前提基礎，這樣看來該種教學方式既保證了時間，又提升了學生學習的興趣，因此廣大小學數學教師，應當對此予以高度化的重視。

二、基于微課的翻轉課堂在課中方面的教學應用

微課形式下的翻轉課堂，在應用到小學數學教學《圓的面積》知識教學中，最為重要的便是要把握好課中的教學水平與質量。因為從某種程度上來講，微課形式下的翻轉課堂教學，在具體教學過程中的應用，往往將會體現出整項教學應用的實際水準，并且還會直接關系到后期教學的基本質量。落實到具體的教學應用過程中，廣大小學數學教師借助微課的翻轉課堂教學模式，科學把握好課前教學工作的銜接，也就是要在《圓的面積》理論知識基礎上，科學設置兩道題目，展開視頻講解，其目的是使得學生通過觀看視頻，在數學教師的講解與自我解答問題的過程中，來更好把握圓的核心知識要點，并且將較為關鍵的知識體系，進一步的融合到教學過程當中，這樣一來必定能夠使得學生愛上圓的相應知識內容。

從另一個方面展開應用研究。廣大小學數學教師在制作相應視頻課件的時候，除了要做好課前與課中的銜接之外，還需要在課中教學過程中，有效的設置出幾道具有針對性的圓的題目，當小學生在學習完整個視頻內容課程之后，那么接下來就可以結合視頻中準備的題目，從而將之前學習到的內容有效的交易消化與理解，但是需要注意的問題是，視頻當中的題目不能過于的困難，因為一旦整道題目太過于困難，那么極為容易導致學生的知識理解出現較大的混亂，最終拉低了學習的質量水平，所以有關小學數學教師應當要對此予以高度重視。

三、基于微課的翻轉課堂在課后方面的應用

在實際的應用過程中，除了要注重課前以及課中的應用之外，廣大小學數學教師還需要注重課后方面的應用，之所以注重課后方面的應用，主要是因為《圓的面積》知識，在視頻內容講解之后，小學生不一定能夠在第一時間予以理解掌握，為了能夠使得小學生更好的掌握這些方面的知識，所以也就需要注重課后方面的應用。我們都知道基于微課的翻轉課堂教學應用模式，與傳統的教學形式具有極大的不同，它已將學習的主體地位有效的移交到了學生手中，所以學生才是自己學習的最大保障，所以為了能夠使得學生能夠在課后很好的消耗理解知識，那么在也就應當為微課視頻內容當中，制定出一個相對完善的知識內容學習體系，這個體系中教師需要將之前課程的主要內容有效的融合到其中，學生通過復習體系中的知識內容，也就能夠及時的熟悉相應內容，從而將《圓的面積》相關知識，以一個更加完善的狀態加以理解消化。有次我們可以較為清楚的認識到，在課后教學過程中的應用，也是需要予以高度重視的。

結束語

通過上述文字的描述分析得知，在小學數學教學研究過程當中，基于微課的翻轉課堂教學模式具有非常重要的作用，有關小學數學教師應當對此予以高度重視。文章主要通過三個方面展開了具體的教學模式與方法改進分析，有關數學教師可以結合自身實際經驗，有效的加以借鑒，改變教學模式，從而形成更加的教學效果，并且學生的學習質量也才能得到最大化的提升。

參考文獻

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