農村初中校園欺凌行為防范中的家庭教育因素分析

黃作勝

摘 ?要：雖然社會一直在進步，整體的文明素養也在不斷地提高。但校園欺凌事件依然是存在的，對于那些被欺凌的學生而言，這種校園生活無疑是痛苦的。而無論是欺凌者還是被欺凌者，家庭教育對其都形成了重要的影響。本文就農村初中校園欺凌行為防范中的家庭教育因素進行探究。

關鍵詞：農村;初中學生;校園欺凌;家庭教育;策略

一、初中校園欺凌行為中的家庭影響因素

（一）農村地區缺少合理的家庭教育

大部分的農村地區，對孩子的教育都是不全面的，很多知識不能及時的傳遞給學生。并且在我國，農村地區很多的家長常年都處于一個外出的狀態，很多家長迫于家庭的生活壓力，只能去一些經濟稍微好一點地方打工。因此，孩子常常留在家里，由家里的老人照顧，也就是留守兒童和留守老人。在這種環境中成長的孩子，思想容易扭曲，不利于孩子的身心健康，從而逐漸產生了越來越多的問題兒童。農村里的老人對孩子都是一個比較溺愛的狀態，常常處于一個很隨意的狀態，對孩子放任管理，不會約束他們的個人行為，這些孩子也不知道孰是孰非，對自己的行為沒有一個規范。也因為和父母的長期不溝通、不聯系，這些孩子是缺乏關心和愛護的，內心對愛沒有渴望，逐漸產生心理畸形。對同學之間的關系產生質疑，對別人的好意產生質疑，對別人的付出產生質疑。從而影響自己和同學之間的關系，逐漸形成一種不好的校園風氣。面對這些不健康的愛和畸形的狀態，學生的身心無法得到健康成長，時間長了，就會逐漸出現自閉等心理狀況，嚴重的可能會形成抑郁，對自己和他人做出傷害。影響自己和他人之間的關系，影響整個學院的氛圍。

（二）家庭環境的惡劣影響

在很多的農村家庭，正是因為生活的困難，父母之間經常會產生爭執，而父母也不懂得如何與孩子溝通，如何處理這種不合理的家庭關系。而孩子如果一直處于這種家庭環境里面，對孩子的身心健康都是會產生影響的。父母吵架，如果被孩子看到，或者讓孩子一直處在這種情況里，孩子長期承受來自父母的精神壓力，自己的內心會逐漸對家庭生活產生質疑，這對孩子以后的生活和交友都會產生影響。一個健康家庭環境誕生出來的孩子，一定是積極、健康的，她們有自己的世界，有人愛，這些東西帶給她們的是善良和正直，而不是畸形。父母對事情處理方式，很容易影響自己的孩子。如果家里產生爭執或者選擇，父母選擇爭吵或者其他極端方式，那么孩子也會效仿。因為，孩子從小的耳濡目染，會逐漸滲透他們的內心。讓她們認為這種方式是對的，而逐漸偏離正確的軌道。當他們進入學校的時候，一旦發生爭執，她們也可能會認為這樣是對的，就應該用武力解決問題，從而造成校園欺凌事件。因此，父母的行為對孩子的影響是非常大的，有一個健康、和善的家庭環境，才能給孩子更多的可能。

二、校園欺凌行為的家庭教育策略

（一）家長應該重視孩子的思想教育，重視孩子的優良品德和健全人格

面對孩子的教育，無論孩子在不在身邊，家長都應該給孩子灌輸正確的價值觀念，告訴孩子什么是對的，什么是錯的。給孩子立規矩，讓她們明白什么事情是該做的，什么事情是不該做的，如果做了會承擔什么后果。在初中階段，正是孩子叛逆期，本身這個階段的孩子就比較暴躁，情緒容易被激怒，如果沒有一個好的、正確的行為認知，那對他們的身心成長是極為不利的。家長應該告訴孩子，在這個階段，自己應該重視什么，不應該重視什么。引導孩子往正確的方向引導，讓孩子學會自我認知和認同，讓她們自己學會自我分析。讓孩子找到自己的愛好，在這個特殊階段，有效的過渡。培養學生良好的情緒管理，培養他們的人際交往能力，如何進行正確的溝通和交流等等。家長可以多帶孩子外出走一走，或許他們的眼界會更加寬闊，為人處事也會更加寬厚和穩重。

（二）家長應該轉變自己的教育方式

家長在家庭里應該擔當一個很好的示范和引導作用，為孩子營造出和諧的家庭環境也是一種責任。為了避免孩子在學校成為欺凌者或者被欺凌者，家長一定要在家庭生活中做出一些行為規范。首先，家長在家里就不能過于暴怒，生活里產生爭執的時候，一定要合理的解決這種情況，而避免出現一些錯誤的引導。父母在家里要十分注意自己的一言一行，以及對一些問題的處理方式，這些都是能夠對孩子產生直接影響的。父母要盡量采取溫和、民主的家庭教育，培養學生的法制觀念和行為規范，約束孩子的行為，培養孩子形成有禮貌、懂法、守法、有行為規范的公民。家長也要根據時代的變化，及時的轉變自己的思想觀念，不能一直保守著過去的思想觀念，經常和孩子溝通、交流，支持他們的選擇，鼓勵他們建設自己的內心，培養孩子堅韌的意識品質，面對困難可以勇往直前，不懼困難和挫折。

三、結束語

校園欺凌事件的發生，對孩子和家長以及社會氛圍都會產生不可消磨的影響。學校需要提高學生的綜合素養，建立良好的自尊心和自信心。家長要處理好自己的家庭環境，給學生創建一個良好的家庭氛圍，讓學生能夠感受到關愛和重視，培養她們正確的價值觀念。以此，才能夠有效的降低校園欺凌的發生幾率。

參考文獻

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