合作學習在小學語文教學中的應用研討

吳鳳連

【摘要】 ?隨著新課程改革和素質教育工作的不斷推進，在當前的小學語文課堂教學中其課堂內容和形式正在不斷發生變化。在改革的過程中我們是希望能夠去不斷加強課堂教學質量和效率，因此在當前的教學中合作學習映入教育工作者的視野當中。在本文中我們主要針對合作學習的應用和分析展開討論，閉關針對當前的小學語文教學工作中出現的問題提出相應的策略，以更好地促進合作學習在小學語文課堂教學中的應用。

【關鍵詞】 ?合作學習 小學語文 應用探究

【中圖分類號】 ?G623.2 ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-147-01

1.引言

小學語文是學生學習的基礎性學科，在面臨著高考改革中，小學語文教學從教學觀念和形式上都發生翻天覆地的變化。我們在教學的過程當中需要從學生的角度出發考慮問題，在教學中通過合作學習的方式，培養學生的自主學習和探究意識，在語文學習讓學生能夠主動探索語文知識，接下來筆者主要分析一下當前語文教學中存在的問題，并針對惡濁學習提出相應的策略。

2.合作學習在小學語文教學中應用存在的問題

隨著新課程改革不斷推動，合作學習在小學語文課堂教學中的應用，在當前教學當中合作學習成為一種高效有效的教學方式。但是在實際應用的過程中部分教師在教學理念上沒有得到及時的調整，因此在實際應用中，教師將其作為課堂上一項形式化的工作，在講述一些知識后讓學生進行自由討論，對于學生討論的內容沒有明確的方向，學生在討論之后教師也沒有對學生有什么要求，這導致學生合作學習的質量大大下降。同時在教學方式上和評價上教師也是比較單一的，在教學過程當中大部分教師對于學生的評價工作還是比較籠統，對于學生沒有一個精準的評價工作。這些都是影響學生合作學習的因素，從學生自身的角度考慮，學生在自主合作學習的過程中難免會有部分同學在其中濫竽充數，這些都需要教師做好引導工作，從自身的教學觀念調整和教學方式上進行調整。接下來我們針對當前教師在教學觀念和教學方式上存在的問題，提出相應的策略，將合作學習落實到日常教學活動當中。

3.如何在小學語文教學中應用合作學習

3.1注重課堂互動工作的加強

在小學語文課堂上，部分學生對于課堂是感到比較枯燥的，其主要原因就是學生在課堂學習中沒有一個比較愉悅的課堂體驗，教師在應用合作學習首先要注重課堂的互動工作，讓學生能夠在互動的過程中加強學生的合作學習和探究的意識。在語文教學中互動工作是比較頻繁的，教師會針對某一段文字提問學生其中包含的意義，這種互動方式在語文教學中是較為常見的，但是這種互動方式并沒有有效地提高教學工作的質量。在實際教學的過程當中我們每個人都希望學生能夠通過合作學習有一定的提升，但是在教學工作當中教師并沒有做好互動工作。因此在教學工作中我們需要注重課堂的互動工作，在課堂中教師進行教學中可以將一部分的任務交給學生，讓學生通過合作學習進行完成，比如在生字詞的教學中，教師可以讓學生在學習一遍后，讓學生通過合作學習去對該部分知識的鞏固，使教師和學生有一個交流和溝通工作。

3.2加強學生的團隊合作意識

合作學習最重要的就是團隊各學生之間的配合，我們在教學中就需要學生加強這種合作的意識，這樣才能夠讓學生明白團隊合作的重要性。在教學中作為教師加強學生的團隊合作意識，要注意團隊中學生的性格特點和學習能力之間的差異，這樣才能有針對性地加強學生的團隊合作意識。在具體的操作中教師可以將一項比較大的任務交給學生，讓學生感覺到任務比較艱巨，所以學生會將這項任務交付給小組進行完成，比如我們將五年級下冊中的漢字真有趣這一活動單元的任務交給學生，學生不能夠單獨地完成這一項任務，因此學生會和同學們進行合作完成這項任務，學生進行分工合作，找漢字的來源、漢字的讀音以及其象形字。在小組中每個學生各司其職，讓學生能夠感受到這種團隊所帶來的愉悅感，通過這種方式加強學生的團隊合作意識，同時在合作中也讓學生掌握一些基本合作的方式和方法，讓學生能夠在今后的合作學習中能夠迅速進入狀態，從而在教學中使學生通過合作學習有更為出色的表現。

3.3教師做好引導工作，更好地帶動學生進行學習

教師在合作學習中，一定要做好學生的引導工作。在教學中我們要完成合作學習的分組任務，做好教學設計工作最后完善教學評價機制。首先在分組上，教師要根據班級學生的基礎學習能力進行分配，教師根據學生的語文學習成績進行合理的分配，保證每個小組的綜合實力差不多，然后再教學設計上，我們可以拿《田忌賽馬》這一篇文章進行講述，我們首先讓學生去了解一下本文的生字詞，再讓小組學生去嘗試閱讀，小組中的學生再閱讀完畢后各自發表自己的看法，最后小組得出一個統一的答案。接下來就是教師對學生的評價工作，在評價的過程中，作為教師需要注意一點的是，針對學生的實際情況進行評價，在評價的過程當中從學生在本堂課的成果進行分析，然后再進行相關的指導工作，通過完善的評價機制，讓學生能夠在合作學習中有更多地提升。

4.結束語

綜上所述，在小學語文教學中應用合作學習對于學生學習成績的提升是非常有必要的。在小學語文教學中我們通過合作學習能夠培養學生自主學習和探究的意識。作為教師要加強學生合作學習的質量，在教學中讓學生學會去適應合作學習的方式，同時在學習中讓學生養成良好的學習習慣和學習態度，促進學生的發展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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