重慶開州區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育現(xiàn)狀及對(duì)策研究

瞿詩園

摘 ?要：都說身體是革命的本錢，不論是學(xué)習(xí)還是生活，都需要有健康的身體和健康的心態(tài)。目前我國體育教學(xué)的發(fā)展非常迅速，體育運(yùn)動(dòng)也在大范圍開展，這有效抑制了我國亞健康人口的增長。但經(jīng)過分析調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)我國體育教學(xué)高度重視的地區(qū)基本都是城市，而在農(nóng)村或是其他偏遠(yuǎn)山區(qū)中，體育教學(xué)水平仍舊停留在許久之前，這不利于農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展。鑒于此，本文就將以重慶開州區(qū)的農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)為例，來研究農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，并給出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：重慶農(nóng)村;中學(xué)體育;教育現(xiàn)狀;對(duì)策研究

由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡，不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度存在較大差異，致使不同地區(qū)人們的生活水平和教育水平也存在較大差異。結(jié)合實(shí)際情況來看，我國農(nóng)村地區(qū)的教育水平一直不高，教師教學(xué)觀念老舊，農(nóng)村學(xué)校師資力量匱乏，也不具備齊全的教育設(shè)施等，這都抑制了農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。而今為了實(shí)現(xiàn)全民體育的目標(biāo)，大力建設(shè)體育強(qiáng)國，農(nóng)村中學(xué)教師和農(nóng)村學(xué)校就要結(jié)合體育教學(xué)現(xiàn)狀，積極改善體育教學(xué)。

一、重慶開州區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育現(xiàn)狀

（一）觀念認(rèn)識(shí)落后

雖然現(xiàn)在大部分人已經(jīng)脫貧，但是在我國農(nóng)村，人們的生活水平還處在一個(gè)較低的階段，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度非常緩慢。當(dāng)人們的物質(zhì)生活不夠富足時(shí)，就無法體會(huì)到精神精神富足的重要性，這也因此使得農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)體育教學(xué)對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，片面的認(rèn)為體育課堂就是讓學(xué)生休息玩耍的時(shí)間。以重慶開州區(qū)農(nóng)村中學(xué)為例，不少開州區(qū)農(nóng)村的體育教師都認(rèn)為，體育課程的開設(shè)主要目的是為了鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而在農(nóng)村學(xué)生會(huì)經(jīng)常下地干農(nóng)活，所以不需要額外鍛煉。這種觀念極大的抑制了農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。

（二）缺師資力量

目前名校體育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都希望到大城市去發(fā)展，很少有想要留在農(nóng)村發(fā)展的體育專業(yè)畢業(yè)生。盡管如今對(duì)到農(nóng)村和山區(qū)支教的教師有補(bǔ)貼，可因?yàn)檗r(nóng)村發(fā)展前景比較小，稍微有能力的專業(yè)人才都不太希望留在農(nóng)村。而且縱使部分心懷熱血的教師留在了農(nóng)村，可因?yàn)閷W(xué)生家長眼界的限制以及教學(xué)條件的限制，也會(huì)阻礙體育教學(xué)的發(fā)展，達(dá)不到教師的既定目標(biāo)，容易使教師心灰意冷。

（三）缺場(chǎng)地器材設(shè)施

現(xiàn)在我國城市地區(qū)體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展壯大，體育教學(xué)內(nèi)容也豐富多樣，如籃球、足球、乒乓球、排球等，還有其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目;但是對(duì)于落后的農(nóng)村地區(qū)，因?yàn)槿狈w育教學(xué)器材，學(xué)生就只能玩一些捉迷藏的游戲，這種條件限制了體育人才的發(fā)展。

二、重慶開州區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育優(yōu)化策略

（一）勇于創(chuàng)新，積極開發(fā)場(chǎng)地和器材資源

想要提高重慶開州區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和效率，教師就要勇于創(chuàng)新，不能墨守成規(guī)，要學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)生活中和自然中的教育資源，積極開發(fā)體育教學(xué)場(chǎng)地，開發(fā)利用天然器材資源。

比如在人教版初中體育教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的走、跑、跳躍和攀登等，就可以利用山坡引導(dǎo)學(xué)生攀登爬越，可以在平坦的地上放置一些低矮的板凳，開展實(shí)施障礙跑。體育教師還可以引導(dǎo)學(xué)生去植樹，這既能達(dá)到體育鍛煉的目的，同時(shí)也能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以培養(yǎng)學(xué)生的綠色生態(tài)意識(shí)。

（二）充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材資源

雖然農(nóng)村地區(qū)不具備豐富的體育器材資源，但是教師也可以利用現(xiàn)有的一些體育場(chǎng)地和資源開展體育教學(xué)。

比如在人教版中也要求將體育游戲融入到體育教學(xué)中，農(nóng)村體育教師就可以多開展一些拔河比賽，或是跳繩、踢毽子比賽。拔河跳繩踢毽子對(duì)器材和場(chǎng)地的要求都非常低，只需要有足夠粗、足夠結(jié)實(shí)的繩子就可以;而毽子可以隨便買，也可以自己做。多開展一些類似的游戲化體育活動(dòng)，同樣可以鍛煉學(xué)生的體魄，強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和肌肉力量。

（三）精心設(shè)計(jì)課堂組織形式

農(nóng)村初中的體育教師要正確認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要意義，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)課堂組織形式，這樣才可以使體育教學(xué)變得更加高效，學(xué)生也才能從體育教學(xué)中不斷發(fā)展成長。

如人教版初中體育教材設(shè)計(jì)中，體育教師既要讓學(xué)生練習(xí)一些運(yùn)動(dòng)技巧，又要讓學(xué)生知道體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)，即要讓學(xué)生明白身體的組成結(jié)構(gòu)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉，要注重培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。因此，教師就可以將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)化理論基礎(chǔ)知識(shí)。

三、結(jié)束語

綜上所述，目前重慶開州區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)水平不高，教學(xué)中也存在著諸多問題，如農(nóng)村體育教師的教學(xué)觀念落后，沒有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，沒有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)展成長的重要性。農(nóng)村中學(xué)對(duì)缺乏建設(shè)體育設(shè)施的條件，使得體育器材和場(chǎng)地缺乏，無法有效開展體育教學(xué)。所以，重慶開州區(qū)農(nóng)村中學(xué)就要勇于創(chuàng)新，要積極開發(fā)現(xiàn)有的自然資源，為體育教學(xué)提供場(chǎng)地，教師還要利用現(xiàn)有的體育資源，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式和內(nèi)容，做到因地制宜，這樣才能有效優(yōu)化體育教學(xué)，提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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