初中體育教學中滲透德育教育的策略探究

陳仕兵

摘 要：相對于智力教育而言，德育教育永遠應該擺在第一位。在初中體育教學中也不例外。在初中體育教學中蘊藏著豐富的德育資源，教師在教學中，應無痕地將德育教育滲透進體育教學的過程中，促使學生的身體素質和心理成長同步進行，從而促使學生的綜合素質得到全面發展。

關鍵詞：初中體育;德育教育;滲透;策略

隨著生活水平的提高，當前的初中生吃苦耐勞的品質較差，動不動就喊苦喊累，許多學生不愿意上體育課。然而，體育鍛煉不僅是保證學生智力學習的前提，而且還對學生進行德育教育的重要渠道。因此，初中體育教師在教學中，要把德育教育滲透其中，既讓學生養成良好的身體，也讓學生具備吃苦耐勞、堅持不懈的良好品質，從而促使學生的綜合素質獲得顯著提高。

一、結合不同教學內容，滲透相應德育教育

體育教學與德育教育是密不可分的。在體育教學內容中蘊藏著豐富的德育教育資源，初中體育教師在教學中，要結合初中生的身體素質和發展規律來設計合理的教學內容，并積極尋找體育教學與德育教育的有效結合點，根據不同教學內容的特點來科學有序地滲透德育教育，從而促使學生的身體素質和道德品質獲得雙提高。

例如，體育田徑項目雖然枯燥單調，但是卻是鍛煉學生吃苦耐勞，培養學生堅持不懈的堅毅品質的良好途徑。因此，在教學中，我就在學生身體條件的基礎上，適當地增加中長跑訓練，以不斷增強學生身體的耐受力，促使學生養成不怕苦、不怕累，堅持不懈的堅毅精神。而像足球、籃球、排球等球類項目是團體性的訓練科目，通過此類體育項目訓練能夠有效提高學生的團隊協作意識和合作能力，培養學生的集體主義精神。于是，在教學中，我就以集體訓練為主來引導學生訓練，讓學生逐漸地學會團結協作。此外，還有很多體育教學項目都蘊含著豐富的德育資源，如健美操項目兼具美感和娛樂性于一體，有助于培養學生的審美能力，幫助學生養成活潑、樂觀、向上的性格，對學生的身心健康發展十分有利。這樣，我在不同的教學內容中滲透了相應的德育教育，促使學生逐漸養成了良好的道德品質。

二、強化課堂常規要求，養成良好行為習慣

在初中體育教學中，課堂常規是學生必須要遵守的基本規則，是體育課程順利開展的重要保障。讓學生嚴格遵守課堂常規，有利于學生良好行為習慣的形成，同時還能在學生的心中強化規則意識，促使學生養成遵紀律、守規則的好品質。因此，初中體育教師在進行德育教育滲透時，應強化學生對課堂常規的遵守情況考核，在一點一滴的小事兒中養成良好的行為習慣。

例如，在體育課堂上，嚴密的組織紀律性和自我約束力是必不可少的。因此，在課堂上，我要求學生必須遵守紀律，聽從體育老師、體育委員、小組長等人的指揮，嚴格按照教師的要求進行體育訓練，漸漸地培養學生的規則意識。在課堂上，我發現許多學生由于怕吃苦，而時常借口身體不適而請假。對此，我一方面加強體育鍛煉重要性的宣傳教育，一方面通過對優秀運動員的先進事跡進行宣傳，對教學中不怕苦、不怕累的學生進行表揚，給學生們樹立了榜樣，用榜樣的力量來感染和教育全班學生，讓他們自覺地加入到體育訓練中來。此外，體育器材是體育課堂上必不可少的輔助工具，我要求學生把體育器材當成自己的“好伙伴”，要懂得愛護它們，用完以后要及時清潔、整理、存放。這樣一來，促使學生漸漸養成了各種良好的行為習慣。

三、體育競賽滲透德育，提高學生道德品質

競賽是體育活動中常見的一種形式。通過組織體育競賽，不僅能夠激發學生的身體潛能，還能對學生進行有效的德育教育。競賽中缺少不了完善的規則，學生在參與體育項目的比賽時，首先就要學會遵守規則。其次，體育競賽有個人的，也有集體的，在教學中，教師既要鼓勵學生勇敢拼搏、勇爭第一，也要教給學生比賽第一，友誼第二。再次，初中體育教師通過組織學生進行體育競賽，對培養學生臨危不亂、不急不燥的心理素質大有裨益。因此，初中體育教師在教學中，應把德育教育滲透進體育競賽過程中，讓學生的道德品質得以不斷提高。

例如，在組織學生進行足球比賽時，我首先要教給學生遵守足球比賽的各種規則。如，任何一方球員少于7人比賽不能進行，比賽中不能故意用手拉或腳絆倒對方隊員，要尊重裁判的判定和判罰，等等。這些都是學生必須接受的規則約束，通過教育學生嚴格遵守規定，培養了學生良好的組織紀律性。在比賽中，同組球員之間要有集體主義精神，不能急于表現自己而逞個人英雄，損害團隊的利益。這樣一來，能夠促使學生養成良好的集體主義精神。同時，在比賽中，我教育學生不到最后一刻絕不輕易認輸，使得學生形成了臨危不亂、沉著冷靜、勇于拼搏、不輕易認輸的好品質。

總而言之，初中生正處于身心發展的關鍵時期，在這一時期對學生進行德育教育刻不容緩。因此，初中體育教師在教學中，要堅持站在“育人”的高度，把德育教育和體育訓練放在同等重要的位置上，積極地研究滲透德育教育的有效策略，從而促使學生在打下良好的身體素質的基礎上，養成良好的行為習慣和高尚的道德品行，進而促使初中生的綜合素養得以顯著提高。

參考文獻

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