關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用探討

關(guān)桂平

摘 要：化學(xué)作為一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，有著很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性特征，很多化學(xué)概念、理論知識(shí)、原理都是通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得來(lái)的，這些概念、原理也通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，通過(guò)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，可以激發(fā)出學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，其具有十分重要的教學(xué)實(shí)踐價(jià)值。初中化學(xué)教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該要將趣味化實(shí)驗(yàn)運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，營(yíng)造出一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的趣味性，構(gòu)建更加生動(dòng)、高效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn);應(yīng)用

對(duì)國(guó)民的素質(zhì)教育問(wèn)題是我國(guó)新教育改革的核心問(wèn)題，只有做好教育改革問(wèn)題，才能夠培養(yǎng)更多有用的人才，讓他們更好的為國(guó)家發(fā)展服務(wù)。從宏觀上來(lái)看，教育的問(wèn)題是國(guó)家的命脈，然而傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)落后，不能夠適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才培養(yǎng)的需求。在我國(guó)的教育創(chuàng)新和改革中，大多數(shù)老師由于受習(xí)慣的影響，仍采用老舊的填鴨式教學(xué)方法，課本知識(shí)學(xué)習(xí)中老師占據(jù)中心主體地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。這樣的教學(xué)不僅影響到了初中學(xué)生對(duì)于化學(xué)的畏難心理，同時(shí)影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。教師如果將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入化學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，就會(huì)使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生的濃厚興趣，使他們的實(shí)驗(yàn)探究能力從根本上提升。

一、在初中化學(xué)中應(yīng)用趣昧化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義

（一）吸引學(xué)生注意、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

學(xué)生在到了初中學(xué)習(xí)階段，也是他們的青春期階段，在這一階段學(xué)生對(duì)新鮮事物都顯得十分好奇，而趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)剛好就可以利用這一點(diǎn)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以利用自己的好奇心全身心投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中。同時(shí)對(duì)比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式以及趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，后者不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能夠促進(jìn)初中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

（二）有利于理論聯(lián)系生活

化學(xué)是一門邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，而化學(xué)知識(shí)又是來(lái)源于生活的、活躍于生活。所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引入趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣可以讓學(xué)生更加充分得理解化學(xué)課程的意義，同時(shí)也能夠在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)更加靈活得利用化學(xué)知識(shí)，從而讓學(xué)生把化學(xué)知識(shí)發(fā)揮出來(lái)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

教師可以通過(guò)對(duì)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，并自主進(jìn)行探索。這樣在教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)完成之后，一起回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作期間產(chǎn)生的問(wèn)題制定出針對(duì)性解決方案，進(jìn)而對(duì)學(xué)生自主探究能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。

二、在初中化學(xué)中應(yīng)用趣昧化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體策略

（一）在課堂教學(xué)中創(chuàng)建趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)

在趣味化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用期間，合理的教學(xué)方式選用以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低有著必然的關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)被間接影響。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，那么課程教育的實(shí)施就會(huì)受到很大的影響，素質(zhì)人才的培養(yǎng)也會(huì)受阻。初中化學(xué)教師首先要對(duì)教育方式方法進(jìn)行創(chuàng)新性的改造，以學(xué)生為主題，通過(guò)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的興趣。化學(xué)其實(shí)很有趣味性，但這需要教師工作者在教學(xué)過(guò)程中得以付諸實(shí)踐。學(xué)生只有在被激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提下才能準(zhǔn)確掌握知識(shí)。

（二）分組競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性

小組合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的分組競(jìng)賽，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，相比于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制顯得更明顯，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到大幅度的提升。而且傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的安排比較固化，跟學(xué)生演示的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目程序化且較為枯燥。還有就是因?yàn)橛捎趯?shí)驗(yàn)操作都是教師經(jīng)手，學(xué)生參與度較低，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生參與的積極性特別低。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了走過(guò)場(chǎng)的壞習(xí)慣，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)。趣味化實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相反，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)主體，學(xué)生占主導(dǎo)地位，這樣實(shí)驗(yàn)的成敗與學(xué)生有莫大的關(guān)系，他們的自主意識(shí)得到極大的調(diào)動(dòng)。學(xué)生將來(lái)不管是在科研還是做人處事上都會(huì)有很大的進(jìn)步，獨(dú)立完成事情的能力提升。具備了新時(shí)代創(chuàng)新性人才必需的才能。

（三）課外拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以升華

初中化學(xué)在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，大多都是開(kāi)展傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，這些傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本上都在實(shí)驗(yàn)室或教室完成。雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛭龑W(xué)生的注意力，但教師要做好化學(xué)趣味性教學(xué)，就不能僅僅局限于課堂的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，還應(yīng)該將趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)延伸到課外活動(dòng)當(dāng)中，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以升華。教師可以選擇一些初中學(xué)生可以自己動(dòng)手操作的課外拓展實(shí)驗(yàn)，把它們布置成學(xué)生的家庭作業(yè)。這樣就可以在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和記憶的同時(shí)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐應(yīng)用能力，不斷完善發(fā)展他們的綜合素質(zhì)。所以，教師還應(yīng)該要擺脫應(yīng)試教育的困擾，在一些戶外場(chǎng)所開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，持續(xù)提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一個(gè)民族之所以可以不斷取得進(jìn)步，不斷取得發(fā)展，教育在其中起著關(guān)鍵性的作用。對(duì)于學(xué)生而言，趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)手能力最佳的地方，教育工作者在教學(xué)過(guò)程中，要把握教學(xué)途徑，從教學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)，做好初中化學(xué)教學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)在于與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，教師要教育學(xué)生學(xué)以致用，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師需要根據(jù)化學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)策略。使學(xué)生不僅掌握化學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使學(xué)生更獨(dú)立、更主動(dòng)，為學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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