“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學語文課堂教學探究

馬海嘯

摘 ?要：在當前的社會背景下，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是越來越快的，并且互聯(lián)網(wǎng)已經對各行各業(yè)產生了非常深遠的影響，因此小學語文教師在進行課堂教學的時候應當盡可能引入互聯(lián)網(wǎng)教學，讓學生能夠在接受語文教育的時候體會到更加先進的教學方式，不僅有利于提高學生的學習積極性，還能夠讓學生更加高效率的學習。本文將對互聯(lián)網(wǎng)背景下小學語文課堂教學的意義進行深入的探究，并提出在小學語文教學課堂當中應用互聯(lián)網(wǎng)展開教學的策略，希望能夠提高小學語文課堂教學的質量。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;小學語文;課堂教學

一、引言

在當前的小學語文教學過程中，很多教師都已經把互聯(lián)網(wǎng)作為課堂上的教學輔助手段來進行使用，使用互聯(lián)網(wǎng)展開教學能夠有效的提升小學語文的課堂教學效率，提高學生的學習興趣，讓學生能夠在學習的過程中始終保持非常高的學習狀態(tài)，對于構建高效的小學語文課堂來說非常重要。但是，在進行小學語文教學的過程中，教師應當正確的使用互聯(lián)網(wǎng)來展開教學，這樣才能夠達到最好的教學效果。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)展開小學語文教學的好處

1.能夠有效的提高學生的學習效率

在小學語文課堂教學的過程中，使用互聯(lián)網(wǎng)能夠有效的提升小學生的學習效率。在小學語文教師使用互聯(lián)網(wǎng)進行教學的時候，通常是從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些教學的資料和視頻，而這些資料和視頻是學生所沒有見過的，而小學生對于沒有接觸過的內容是非常感興趣的，有著強烈的好奇心，那么教師就可以通過互聯(lián)網(wǎng)當中的內容調動起學生的好奇心，從而讓學生在學習的過程中能夠始終保持一種求知的狀態(tài)，這對于提高學生的學習效率是非常有幫助的。

2.能夠豐富課堂的語文知識容量

在傳統(tǒng)的小學語文課堂中，教師所能使用的教學方式是非常有限的，并且課堂當中所能夠容納的教學內容也是非常少的，因此學生的學習體驗并不是非常的好。而利用互聯(lián)網(wǎng)展開小學的教學，能夠有效的解決這些問題。因為在互聯(lián)網(wǎng)當中關于小學語文的教學資源是非常豐富的，教師在教學的過程中能夠有效的把這些教學資源融入到小學語文課堂當中，從而能夠大大的豐富語文課堂的知識容量，這非常有利于開拓學生的視野，帶給學生更好的課堂學習體驗。

3.能夠大大的提高課堂的教學有效性

在傳統(tǒng)的小學語文課堂當中，學生所能夠接觸的語文知識是非常少的，并且在學習的過程中也沒有表現(xiàn)出非常高的學習積極性，這對于提高小學語文課堂教學的有效性來說是非常不利的。而利用互聯(lián)網(wǎng)展開教學是能夠大大提高課堂教學的有效性的，這是因為在互聯(lián)網(wǎng)課堂當中學生能夠更好的去和教師進行互動，能夠更加全身心的投入到課堂學習當中，從而提高課堂教學的有效性。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學語文課堂教學探究

1.尋找適合本班小學生的教學資源

在小學當中每一個班級的學習情況都是不同的，因此在使用互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源時，應當盡可能的去尋找適合本班小學生學習情況的教學資源。在筆者調查走訪的過程中，發(fā)現(xiàn)很多小學語文教師在使用互聯(lián)網(wǎng)教學資源時并沒有考慮到這一點，從而導致小學生的學習效果并不能夠達到預期的效果，這對教師和學生來說都是小學語文教學上的打擊，非常不利于小學語文教學的發(fā)展。因此尋找適合本校學生的教學資源是非常重要的。首先，教師應對班級當中的學情進行分析，以便了解學生最真實的學習情況;其次，對于找到的互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源，進行深入的剖析，分析是否符合自己學生的實際學習情況;最后，教師要能夠通過一定的方法來了解學生是否對互聯(lián)網(wǎng)上的教學資源感興趣，最終才能決定是否應用到小學語文教學課堂上。

2.將互聯(lián)網(wǎng)教學資源和教師教學進行充分的融合

在筆者調查走訪的過程中，發(fā)現(xiàn)很多教師并沒有將互聯(lián)網(wǎng)教學資源和教師的教學進行充分的融合，使得學生在學習的時候分不清課堂教學的重點和難點內容，使得教學效率很低。筆者認為，在課堂教學的時候教師必須要能夠正確的去使用互聯(lián)網(wǎng)教學資源，這樣才能夠獲得良好的教學效果。因此教師應當在一些不重要的教學環(huán)節(jié)當中使用互聯(lián)網(wǎng)教學資源，比如在課堂導入的環(huán)節(jié)，主要是引起學生對于課堂學習的興趣，那么教師就可以使用互聯(lián)網(wǎng)上的教學內容展開教學，這樣就可以很好的去吸引學生的學習興趣，為接下來的教學打下基礎。教師要在一些重點和難點的內容當中進行教學，比如，在教學少年閏土這篇課文時，里面有一些句子是學生無法進行深入理解的，那么教師就需要親自進行講解，以便幫助學生更好的去完成相關內容的學習。

3.利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)課上課下課程的同步

互聯(lián)網(wǎng)的最大好處就是能夠讓學生在網(wǎng)絡上無時無地的進行學習，解決了時間和空間上的限制，使得教師能夠實現(xiàn)課上和課下課程的同步。教師可以利用學校或者互聯(lián)網(wǎng)上的一些平臺，去形成一個專屬于自己班級學生的互聯(lián)網(wǎng)學習平臺，學生課上學習的內容，可以讓學生在線下進行復習和鞏固，這樣有利于提高學生的語文學習能力。

四、結語

綜上所述，在小學語文教學的過程中，教師應當正確使用互聯(lián)網(wǎng)來展開教學，從而提高學生的學習興趣，幫助學生提升語文學習能力，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]黃英.“實與活”導向下的小學語文教學研究[J].求知導刊，2020（09）.

[2]鄭保生.全國小學語文教學研究會成立大會側記[J].人民教育，1980（09）.

[3]陶立志.甘肅省小學語文教學研究會成立[J].甘肅教育，1981（05）.