技師學院現代學徒制人才培養模式探討

袁園

摘要：基于當前時代背景下，技術學院在人才培養過程中，理應順應時代發展的要求，及時做出調整。這其中，現代學徒制便是非常好的應用方式，不但能夠提升人才培育效率，而且還能有效增強學生的實踐水平。所以，學院理應對該人才培養模式予以重視，積極嘗試。本篇文章主要描述了應用現代學徒制的前期準備，并對于現代學徒制的應用方法方面發表一些個人的觀點和看法。

關鍵詞：技師學院;現代學徒制;人才培養模式;探討

引言：對于現代學徒制而言，主要是指基于早期師傅帶徒弟的方式，將其應用到現代學校教育之中，逐步演變而來的新型教育模式。在西方國家之中，該方法得到了多個學校的推崇。通過相關實踐能夠得知，在應用此類制度之后，人才培養的效果得到了顯著提升。因此，相關學院理應提高重視，積極予以嘗試。

一、應用現代學徒制的前期準備

（一）合理選擇合作企業

對現代學徒制來說，不但能夠推動教育工作全面發展，而且還能有效解決早期教育中存在的弊端。為此，學校理應做好企業選擇，和一些優秀的企業展開合作，一同投入到工貿人才培養工作之中。在前期準備階段，通過深入調查，了解企業的整體規模、內部文化以及發展前景，經過多方面篩選之后，確定最佳的合作伙伴。

（二）提升師資標準

在企業得到確定之后，便要打造一支優秀的師資團隊。其一，學校需要選擇一些有著較高職業素養的優秀教師，以此作為學徒制班級的教師。為了保證教學效果，還要讓其參與到企業的輪崗實踐之中，時刻了解企業發展的情況，不斷精進自己的技術。其二，在選擇企業師傅時，需要充分把握其基本素養和工作經驗，只有綜合能力達標，才能更好地為學生進行指導，幫助其糾正錯誤，促使其在實踐練習中不斷提高自身水平。

（三）合理選拔學生

就目前而言，為了能夠確保學校能夠將現代學徒制度有效地實施下去，學校應當與合作企業共同為學生量身定制合理的選拔標準，并在招生的過程中將其選拔標準詳細告知學生與學生家長。與此同時，在招生的過程中，學校應當通過面試環節，重點考核學生的性格特征、學習能力及職業素養等方面。從而能夠一段時間的學習過后，可以通過學生不同的交流能力、職業素養、專業技能等方面進行科學有效的分組。

（四）做好宣傳工作

就目前我國的職業教育而言，雖然是社會發展的重要組成部分，但是卻依舊沒有得到社會的其他群體的認可與肯定。所以，對于職業教育相對不是十分了解的人而言，現如今的現代學徒制也無法得到其相對應的支持與認同。因此，我國在推進現代學徒制教育的實施時，應當激發學校與企業之間合作的積極性，從而確保能夠完善教學制度措施與標準，以此來提高學徒的專業技術培養質量。其次，還應當加強現代學徒制在社會中的普及與宣傳，以此來確保社會其他群體能夠對其有更多的了解，進而得到其他社會群體的支持與認可[1]。

二、現代學徒制的應用方法

（一）共同打造實訓中心

對工貿專業來說，本身屬于一種有著較強實踐性特色的專業，為了能夠有效滿足教學工作的基本需求。學校理應和周邊的企業一同發力，共同打造特有實訓中心，為現代學徒制的應用提供教學場地，以此完成實境教學任務。單從配置層面來看，基本上和企業內部工廠沒有任何區別。在這樣的環境下進行教學，學生們在完成知識掌握之后，就能直接投入到操作之中，從而可以完成技能掌握，同時對其職業情感和職業習慣的培養方面也能帶來多方面幫助。長此以往，學生們的適應能力就會得到增強，未來在進入企業之后，就能在短時間內立刻實現角色轉變，有效完成相關工作任務。

（二）設置課程標準

在學校與企業合作的過程中，學校與企業不應當只注重實訓基地的建設，更應當注重學生課程標準的制定方面。這不僅加強了學校與企業之間的合作。而且還加強了企業對學生實踐能力的要求。從而能夠促使學校將理論教學與實踐教學相結合，達到學校與企業共同制定現代學徒制的教學目標。與此同時，學校與企業還應當根據工貿行業的國家制定職業標準，進行科學有效的課程標準，進而將其作為學徒制度教學開展的基礎，科學有效的進行人才培養。

（三）共建評價體系

為了能夠充分了解現代學徒制應用的實際效果，學校自然需要創設良好的評價體系。基于早期單一的評價模式，學校和企業一同合作，共同商業，促使評價主體變得更為多元化，除了學校教師需要進行評估之外，企業內部的工作人員也要參與進來，從多個角度出發，深入把握學生的完成情況。同樣，評價內容也要變得更為豐富，不僅包括學生的知識掌握情況，還要涉及學生技能運用狀況以及實踐問題的處理情況，并嘗試將過程評價和終結評價全面整合。如此一來，教學體系就會變得更為完善，能夠有效適應現代職業教育工作的基本目標，最大限度地對學生綜合水平予以全面評估。

三、結束語

綜上所述，對技師學院來說，在進行人才培養的時候，理應做到與時俱進。通過應用現代學徒制，結合早期工作存在的問題，及時采取針對性措施予以處理，確保學院的教育水平有所提高，進而培養更多優秀的人才。

參考文獻：

[1]劉哲.基于現代學徒制高職人才培養模式研究與實踐[J].中國成人教育，2015，000（024）：124-125.