淺談新時代大學生黨員培養的主要問題及對策

黃蕩 湯有為

摘 要：高校學生黨員是學生中的骨干分子，學生黨員隊伍建設是高校黨的建設的基礎工程，是培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，實現“兩個一百年”目標的重要一環。部分高校出現黨組織對發展學生黨員把關不嚴，發展黨員質量不高，教育培養不夠系統規范，管理服務方式方法單一，教育形式和內容的針對性實效性不強，流動黨員管理機制不健全的問題。由此，建議把好“入口關”和“出口關”，健全管理制度，完善服務方式方法，創新培養教育模式。

關鍵詞：新時代;大學生黨員;理論學習;實踐教育

高校學生黨員是學生中的骨干分子，學生黨員隊伍建設是高校黨的建設的基礎工程。做好新形勢下的學生黨員發展和教育培養工作，對于提高學生黨員隊伍整體素質，培養造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，實現“兩個一百年”奮斗目標具有重大而深遠的意義。當今時代，中國正處在由傳統向現代的社會轉型中，導致部分大學生發展過程中存在較多的問題，大學生黨員發展質量還有待提高。黨的十八大以來，黨中央高度重視高校黨建和思政工作，對此作出了一系列重大戰略部署，應嚴格按照要求完善黨員管理制度，規范入黨流程，創新教育培養方式。

一、 新時代大學生黨員培養中的主要問題

（一） 社會大環境變化的影響。改革開放以來，中國特色社會主義市場經濟蓬勃發展，傳統的思想觀念受到了極大的挑戰。社會滋生起一股拜金主義、個人主義、官僚主義、形式主義和奢靡之風等不良社會風氣，不少大學生黨員受此影響，在涉及具體利益時，往往強調“自我”，追求個人利益最大化，不愿作出具體的自我犧牲哪怕是暫時的自我犧牲，過于強調個人利益而忽視了集體利益;在學習中，重視專業課程學習而忽視黨性修養的提升;在工作中追求好處，無好處的事情拒絕完成或者敷衍塞責完成。

（二） 黨組織工作存在不足。一是在推優過程中，簡答地以申請人的學習成績作為入黨的首要標準。致使廣大同學誤認為只有學習成績好才能入黨，學習成績差就會被劃分到黨組織吸納范圍以外。二是簡單將學生的學生干部經歷作為主要衡量標準。一些學校重點考慮學習成績優異，學生干部經歷突出的同學優先確定為入黨積極分子和培養對象，片面地認為學生干部會有更強的奉獻精神和服務意識。實則不然，許多學生干部在被發展為預備黨員后便辭去一切職務，而且開展黨日活動學習不認真，也不主動服務同學，把自己和普通同學等同看待，遇到問題不迎難而上，甚至逃避問題。三是部分黨支部在入黨流程方面形式主義現象比較嚴重。一些同學走完規定的程序就順理成章成為了學生黨員。“三會一課”也有形式主義問題，忽視了理論學習和實踐教育，造成部分大學生黨員缺乏堅定的共產主義信仰，黨員責任感和使命感淡薄，學生黨支部也缺少組織力、戰斗力和向心力。

（三） 大學生黨員個人因素。最新中國共產黨黨章規定，發展黨員，必須把政治標準放在首位。政治標準主要包括信仰堅定、對黨忠誠、為民服務、嚴守紀律四個方面。然而有些大學生把入黨當作考取公務員、進國企等單位的有利條件;有些大學生是跟風入黨;有些大學生是應父母要求入黨。部分高校基層黨組織在考察入黨學生時，對入黨動機的把控還不夠嚴格，部分黨員同學表現出“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態。

（四） 高校基層學生黨建工作缺少專職工作人員。在大學生黨員發展過程中，負責培養、教育發展的黨員主要是由學生支部的學工負責同志擔任，包括各年級輔導員、團委書記、學生辦公室主任以及部分優秀學生黨員，這些人都不是專職人員，他們事務瑣碎繁多，造成了在發展黨員的很多環節中出現了簡化和形式化現象，嚴重忽視了黨員在發展培養過程中的理論學習和實踐教育。

（五） 高校基層黨組織培養教育模式與時代發展仍有諸多不適。隨著時代的發展，生活和工作節奏越來越快，學生專業學習任務越來越重，壓力越來越大，休息時間越來越短。在黨的理論學習和實踐教育中花的時間也越來越少;召開線下會議和黨的理論學習的機會越來越少，將黨支部成員聚齊越來越難，主要通過線下學習的工作模式已經不適合新形勢下黨組織的運行方式。部分支部長期存在理論學習形式化問題并且缺乏實踐教育，學生黨員慵懶散現象嚴重。

二、 新時代提高大學生黨員培養質量的主要對策

（一） 把好“入口關”和“出口關”。要嚴把發展黨員入口關，把政治標準放在首位，對那些政治上不合格，想混入黨內撈好處的人，堅決抵制。高校基層黨組織要堅持質量重于數量的原則，緊緊抓住提高黨員質量這個關鍵環節，把新黨員的政治素質放在首位，堅持吸收思想先進、行動積極并得到群眾公認的優秀積極分子，嚴把考察審查、民主測評等關口，對培養時間不夠、對黨認識不深、培訓考試成績不及格、入黨動機不純、群眾測評滿意度不高、政治審查不過關、手續材料不齊全的，一律不予審批;嚴格按照“中國共產黨發展黨員工作流程圖”，落實各項流程，制定一套全面客觀的發展黨員評價標準體系，把好黨員發展“入口關”。在管理黨員層面，高校基層黨組織要采取專職人員負責管理學生黨支部，加強黨員的理論學習和實踐教育，在實踐中檢驗學生黨員是否對黨忠誠，是否達到黨員標準。

（二） 健全管理制度，完善服務方式方法。高校各基層黨組織應高度重視學生黨建工作，配齊專職負責同志，定期召開學生黨建工作專題研討會，研究每一學年黨建工作的重點和主題，制定詳細工作計劃。認真落實“三會一課”制度，定期開展“不忘初心、牢記使命”主題黨日活動，通過理論學習和實踐教育相結合，增加課外服務實踐活動，讓廣大學生黨員多參與社會活動，多與廣大人民群眾接觸交流，從群眾中來，到群眾中去。黨支部書記作為帶頭人，應身體力行，用實際行動教育廣大黨員。

（三） 創新培養教育模式。推廣應用“互聯網+黨建”學習模式，高校應通過QQ、微信、微博、釘釘等建立網絡學習平臺，切實加強大學生黨員的學習和管理。開啟線上課程，線上理論測試等方式，靈活掌握學生黨員對理論知識的掌握程度;開展網絡學習心得探討交流活動，培養學生黨員繼續學習、終身學習的好習慣。

三、 結語

習近平總書記曾指出，青年是祖國的未來、民族的希望、也是我們黨的未來和希望。高校優秀大學生是我們黨未來的主力軍和可靠接班人，廣大高校黨委必須始終把優秀學生黨員隊伍建設放在黨建工作的重要位置，著力提高廣大學生黨員的思想素質，將高校中的不良校園風氣扼殺在搖籃中，積極營造風清氣正、擔當作為、勇于奉獻的良好校園環境;強化黨員學生的使命擔當，引導廣大學生積極學習廣大革命先烈、優秀共產黨員的優秀事跡，踐行中國共產黨革命先烈傳承的紅色革命精神。

高校基層黨組織應建立系統完善的新時代學生黨員管理制度規范，認真落實“三會一課”制度，堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。應號召廣大學生黨員學習領會習近平總書記“不忘初心、牢記使命”系列講話，回望黨的歷史，深刻思考黨的執政理念，積極為打贏防范化解重大風險、精準脫貧、污染防治三大攻堅戰，實現“兩個一百年”奮斗目標貢獻力量;號召廣大學生黨員積極參與大眾創新、萬眾創業，積極利用“互聯網+”平臺，創造個人價值和社會價值，全心全意為人民服務;廣大學生黨員應通過在各種理論學習和實踐活動中體現黨員的先進性、純潔性和模范性，不斷向新時代優秀共產黨員標準靠近。

[參考文獻]

[1]周靜.大學生黨員發展質量現狀分析.學校黨建與思想研究.2019年11期.

[2]叢珊珊.提高大學生黨員黨性修養的路徑探索.世紀橋.2019年4期.

[3]李田田.新時代下“95后”大學生黨員黨性修養的提升.中國集體經濟.2020年1期.

[4]劉志學，張曉明，杜春杰，王曉波.新形勢下醫學類專業大學生黨員培養機制創新初探.科技視界.2019年9期.

（作者單位：武漢科技大學醫學院，湖北 武漢 430065）