抗疫常態化下上好體育課的方略思考

毛振明

關鍵詞：抗疫常態化;體育課;方略;思考

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1005-2410（2020）09-000-02

一、抗疫常態化的含義理解

在思考抗疫常態化下上好體育課的方略之前，我們必須先對“抗疫常態化”做出一個理解和判斷，本文作者認為“抗疫常態化”應該是如下的狀態。

1.當前中國的新冠疫情已經得到總體控制，新冠抗疫的大勢已經不是抗疫之初那樣緊張的“戰時狀態”。

2.但，新冠病毒并沒有消失，甚至沒有走遠，疫情局部復發的可能性依然存在，因此我們也沒有回到疫情之前的“平時狀態”。

3.專家們分析說，新冠病毒將在相當長的時間內與人類共存，即便有了疫苗也不會完全消失（有說法是通過疫苗完全滅絕的病毒至今也只有一種），但疫苗的免疫及產生的群體免疫會使得新冠病毒危害變得很小。

4.因此，中國目前處在一種接近“平時狀態”的“警戒期”和“過渡期”，我們會逐步回到疫情前的“平和狀態”。

5.因此，這個時期任何復工復產復學都應是“在時時的警惕中”朝著“盡快復原”去努力。

本文認為，我們是不是可以在這樣的理解下去看待和思考“抗疫常態化”的體育課教學策略并采取相應的行動。

二、抗疫前后的體育課教學條件差異分析

要上好抗疫常態化體育課，我們還必須清醒地分析體育課教學的新情況，所謂新情況就是那些導致抗疫前后體育課教學條件的差異，本文認為這些差異主要有以下幾個方面：

1.抗疫需要引起的學校制度的變化。當前，抗疫的特殊需要已經在學校制度層面引起諸多變化，其中對體育課影響直接的有“體育社交距離”和“環境器具消殺”兩個方面，前者帶來了對體育教學諸多直接影響和難度，而后者帶來了新的工作內容與責任。……