淺談初中體育教學中學生主動參與意識的培養

石志敏

摘 要：興趣永遠是最好的老師，不斷是在什么階段，不管是在學習什么，只有讓其產生了興趣，才能夠主動參與其中，從而取得相應的成績。但現階段很多初中體育教學中，學生對體育都沒有什么興趣、意識，長此以往很影響初中生的身體素質，因此，要想有效的培養中學生主動參與意識，就要摒棄傳統的教學模式，采用多元化的教學方法，增強初中生的身體素質，為我國培養出更多的體育人才。

關鍵詞：體育教學;初中生;主動參與;培養

在全面推進素質教育的今天，體育課成為了強身健體，提升身體整體素質的重要過程，但是對于現階段很多體育課來說，不但不能夠完整地促進學生的身體健康的發展，反而在教學過程中還有很多的問題，就連學生的參與度都是有待培養的。如何在初中體育教學的中學引導學生能夠主動參與其中，真正學生能夠學到并且接受鍛煉是值得現在去探究的。

一、培養學生在體育課中主動參與意識的意義

生命在于運動，可以說每個人的健康與運動都有著密不可分的關系，而初中體育課就是以鍛煉身體為手段增強學生的體質，鍛煉中學生的身心健康。初中階段的學生學習的任務強度還是蠻重的，因此上好每一節體育課，保障學生們的身心健康是非常重要的。教學的過程中傳授體育課和內容之外，要確保學生能夠真正參與到體育運動當中，真正幫助學生實現強身健體的目的，更好地幫助學生能夠以健康、熱情、飽滿的精神去投入到其他科目的學習中去。

二、有效培養主動參與意識的策略

1、教師需提前做好備課

說到“備課”，可能很多人都會再問體育課有什么好備課的，不就是領著學生在操場上隨便走走，不就是跑跑步做做運動嗎？但其實在體育這過程中教師也需要提前備好課，也是非常重要的一項工作，通過提前備課來確保這一節體育課是十分有質量的課程。體育課對很多初中生來說是非常重要的，因為體育課基本上上課都是在室外，可以突破那個小小教師的限制，在疲勞的文化課之余來放松鍛煉身體，因此上課前，教師需要提前備好課，來選取這堂課學到的體育項目以及用到的體育設備。與此同時，在備課的過程中還需要對上課時的語言包括動作的示范進行調整，讓更簡單、更形象的方式引導學生學習相關的體育項目。

2、培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，興趣是學生能夠上好一堂課的前提，在體育教學過程中同樣也是非常實用的。體育課基本上都是在室外進行的，但是碰到天氣比較寒冷或者炎熱的時候，學生們的情緒波動是非常大的，這就要求體育教師在教學過程中要高度重視學生本身的心理，以此培養學生興趣愛好，并將其貫穿在整體的教學過程中。在進行指導或者組織學生進行體育項目活動的時候，可以充分發掘學生好動天性以及多元化的教學形式，培養學生的學習興趣，并且把這種興趣最終培養成自我鍛煉的一種習慣。在傳統的體育教學過程中都是比較枯燥的，但其實一些體育項目可以通過游戲，有效地將體育項目帶入其中，引導學生從不喜歡變成喜歡，并且是十分感興趣，能讓學生主動參與其中。讓學生在游戲中競爭，去體會爭奪第一的快樂，去盡力的表現自我，充分調動他們的積極性。例如：在訓練腿部力量的過程中，如果只是單純的反復彈跳是很沒有興趣可言的，但是若是運用一些比賽游戲的方式，卻有很多學生積極參與在其中。

3、創新并轉變教學方式

針對于青春期階段的初中生來說，可能喜歡體育課就變成了一種天經地義的事情，但實際情況上大家是挺喜歡體育課，但是在體育課中的教學氛圍卻并不是很有效，更有很多體育課的教學方式都是采用比較單一無趣，形式簡單甚至有些機械化的教學，因此創新并轉變教學方式也是現在比較重要的一點。例如：在體育教學的過程中，將各項體育運動都是以集體游戲的方式呈現給學生，以此來增加學生與教師之間的互動，在玩耍之余可以讓他們在潛移默化中鍛煉身體，增強自身體質。

4、實現個體、差異化教學

由于生活環境，個人性格以及智力的發展，身體素質都是不同的，學生們對于運動的接受能力，技巧的掌握程度等等方面都有著或多或少的差異。因此作為一名體育教師，在訓練體育過程中也要進行實現課題差異化的教學，才能夠更好地培養學生主動參與意識。例如：男女有別，男生的力氣跑步的速度要比女生更快一點，或者是在投籃的這個過程中，體質好的學生動作要領就要比一般的學生掌握的快很多，精準度也非常的高，但是相反體型偏胖的同學從內心就會非常的抗拒這項運動，更不敢輕易去嘗試，所以在這段過程中要適當的鼓勵學生，因材施教。可以分組的形式向同學提出不同的要求，讓學生在不太善于長的領域里依舊勇敢嘗試。

5、培養獨立思考的意識

在培養學生有主動參與意識之外，還要培養學生能夠擁有獨立思考的意識，有了思考才會有進步，體育課程自然也不例外。現在有很多的體育課都是比較機械的學習，這就是由于在運動實踐時使用排隊練習的方式，這種鍛煉方式太枯燥，而且一提到排長隊，學生自然而然的也提不起任何的精神。所以教師要在教學過程中想方設法地開啟學生思維的大門，在放松的同時也要培養學生能夠獨立思考，鼓勵學生質疑，鼓勵學生發表不同的意見。也許有很多初中生在課堂上提出的意見都是比較滑稽的，甚至十分的幼稚，但這正是要在這學過程中所要解決的本質問題，也是學生思維創新的一種體現。

三、總結

總之，在體育教學的過程，只有讓初中生的積極性、興趣充分調動，才能有意識的主動參與，在體育教學過程中教學過程才不會枯燥，從而提升學生們健康體魄。

參考文獻：

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