瀘州市小籃球發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析

饒麗

摘 要：幼兒參加小籃球運動有利于促進幼兒身心和諧全面發(fā)展。近年來，瀘州市幼兒小籃球運動也得到了重視，并在各小學推廣。但由于認識不同，以及各方面條件差異，這項運動并沒有取得理想的效果。本文以瀘州市十所小學為例，通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法、訪談法，對幼兒小籃球運動開展過程中存在的問題進行調(diào)查，剖析原因，提出對策，以期能為瀘州市幼兒小籃球運動發(fā)展提供幫助和建議，也為其他地區(qū)提供學習和借鑒。

關鍵詞：小籃球;現(xiàn)狀分析;籃球

1 前言

瀘州市作為四川省省會，區(qū)域交通文化優(yōu)勢明顯，經(jīng)濟水平較高，小籃球運動開展較好。近年來，隨著人們對幼兒體育的重視，瀘州市幼兒小籃球運動也得到了發(fā)展。但與此同時，由于對小籃球運動在幼兒體育中的認識不同，以及各方面條件差異，瀘州市幼兒小籃球運動整體開展得很不平衡，迫切急需找到其中存在的問題，通過研究加以解決，促進這項幼兒體育運動發(fā)展。

2 ?分析與討論

2.1瀘州市幼兒小籃球運動開展情況

2.1.1幼兒是否適合開展小籃球運動調(diào)查

據(jù)調(diào)查，94%的教師、96%的家長認為，幼兒是適合開展小籃球運動的;2%的教師、3%的家長認為，幼兒不適合開展小籃球運動;另外還有4%的教師、1%的家長選擇說不清楚。針對選擇不適合的教師、家長，筆者專門進行了訪談。他們認為，之所以不適合，主要是因為小籃球運動對抗激烈，幼兒正處于身體各個器官發(fā)育過程中，如果安全工作做不到位，很可能小籃球運動會造成幼兒身體損傷，得不償失。

2.1.2幼兒體育教師對小籃球運動的認識

據(jù)調(diào)查，瀘州市幼兒體育教師對小籃球運動非常了解的占8%，了解的占12%，不了解的占48%，其余32%選擇一般。不了解的占絕大多數(shù)。這種狀況很不利于幼兒小籃球運動的開展，急需對幼兒體育教師組織學習培訓，提高業(yè)務能力和水平。

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》要求，身體靈敏，動作協(xié)調(diào)，具有一定的力量和耐力，是幼兒經(jīng)過學習訓練要達到的能力。但通過表3可以看出，瀘州市小學小籃球運動目標，31%的教師認為是掌握基本技術。這顯然與國家《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》不符，說明瀘州市幼兒小籃球運動教師認知不夠準確。

2.2瀘州市幼兒小籃球運動開展情況

2.2.1開展小籃球運動的小學數(shù)量和效果情況

調(diào)查情況可知，8%的教師、家長認為效果理想，16%的教師、家長認為效果一般，62%的教師、家長認為效果不理想，14%的家長表示說不清楚。這說明瀘州市幼兒小籃球運動雖然開展得較為普及，但整體效果不理想。

2.2.2小學每周開展小籃球運動次數(shù)情況

據(jù)調(diào)查，10所小學，每周開展1次小籃球運動的有2所，占20%;每周開展2—3次小籃球運動有7所，占70%;每周開展4次的有1所，占10%;其它為零。這說明瀘州市小學多數(shù)每周開展小籃球運動次數(shù)是比較合理的。

瀘州市小學開設小籃球運動的學段主要集中在中班、大班，小班較少。這說明該市各小學絕大多數(shù)均考慮到幼兒身心特點，3—4歲處于發(fā)育期，機體組織比較柔嫩，機能不完善，容易受傷;5—6歲盡管也處于發(fā)育期，但身體的靈活性、動作的協(xié)調(diào)性、運動的準確性都較以前有了提高，動作有目的，行為有控制。中班、大班兒童年齡均處于5—6歲非常適合開展小籃球運動。

3建議

3.1政府加大資金支持，加大場地設施器材的投入

一項全民運動的推廣與實施，離不開政府對其的大力支持，政府在小籃球這項運動中需要瀘州市政府投入更多的資金支持，加大資金支持一方面可以保證運動影響力的擴大，一方面又可以保證運動的順利實施。瀘州市教育、體育部門要對幼兒小籃球運動場地、器材做出統(tǒng)一要求和規(guī)定。小學要根據(jù)規(guī)定訂制器材，避免使用成人器材開展幼兒小籃球運動。除依靠教育部門投入外，還可多渠道爭取社會資金投入，保證幼兒小籃球運動開展的經(jīng)費需要。

3.2小學要科學安排運動內(nèi)容，同時保證幼兒運動中的安全

小學要根據(jù)幼兒身心發(fā)育特點，科學制定幼兒小籃球運動目標，科學安排教學內(nèi)容。針對不同的年齡幼兒有所區(qū)別，培養(yǎng)幼兒小籃球運動興趣，防止機械化訓練。同時，要加強師資培訓。另外，還可組織幼兒走出園門，在社會大型活動上表演幼兒小籃球，一方面提高本園知名度，另外擴大幼兒小籃球運動的影響。幼兒運動中安全是第一要素，在運動過程中，教師應該合理分組，同時積極的觀察幼兒運動情況，拿掉危險設施和物品，保證幼兒活動中的安全

3.3場地器材要保障

瀘州市教育、體育部門要對幼兒小籃球運動場地、器材做出統(tǒng)一要求和規(guī)定。小學要根據(jù)規(guī)定訂制器材，避免使用成人器材開展幼兒小籃球運動。除依靠教育部門投入外，還可多渠道爭取社會資金投入，保證幼兒小籃球運動開展的經(jīng)費需要。

3.4要建立幼兒小籃球運動組織管理機構

瀘州市教育部門要建立幼兒小籃球運動組織管理機構，專門負責協(xié)調(diào)解決幼兒小籃球運動問題。如教學內(nèi)容設置、考評方式、師資培訓、場地設施等。

3.5家長和社會要支持幼兒小籃球運動開展

幼兒參與小籃球運動有利于幼兒在身體發(fā)育期，提高平衡能力、協(xié)調(diào)能力和運動技能。家長要轉(zhuǎn)變觀念，以實際行動鼓勵引導幼兒積極參加小籃球運動。同時，還要結(jié)合實際情況，積極為小學開展小籃球運動提合理化建議，促進這項運動開展。同時瀘州市教育部門要建立幼兒小籃球運動組織管理機構，專門負責協(xié)調(diào)解決幼兒小籃球運動問題。如教學內(nèi)容設置、考評方式、師資培訓、場地設 施等。

參考文獻

[1] 譚蕾，馮振杰.小籃球運動對4～5歲兒童協(xié)調(diào)能力的影響[J].學前教育研究. 2013（09）.

[2]王懷燕.如何激發(fā)內(nèi)向幼兒的積極性[J].學周刊. 2019（01）.

[3]吳曉暉. 才智. 自然之淙淙細流匯聚教育之源泉——談如何在幼兒教學中讓幼兒親近自然[J]. 2018（36）.

[4]顧悅馨. 基于幼兒認知，巧妙建構美術區(qū)[J]. 江西教育. 2018（33）.

[5]趙美玲，巖吉龍.用心傾聽幼兒的心聲[J]. 甘肅教育. 2018（23）.