提高初中英語課堂質量的有效研究

曹亞麗

摘 要：英語是一門基礎性的語言學科，同時也是社會不斷發展過程中人類所必須掌握的語言。本文立足于初中英語課堂實踐活動，分別從“多樣化的教學手段”“活躍英語課堂氛圍”“精心設計教學方案”這三個方面入手，針對如何有效提高語文課堂質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：初中英語;教學手段;課堂氣氛;教學方案

隨著新課改的不斷深入實施，教育工作也要積極創新和優化，英語作為初中學習階段中的主要學科占據著重要的地位，所以如何有效的英語課堂教學質量和效率是我們廣大英語教育者所面臨的重要問題之一。提高教學質量不僅僅需要我們初中英語教師在平時教學任務中多觀察學生的學習能力和理解能力，不斷優化教師的教學手段，以提高學生的學習效率，還需要學生在學習的過程中積極學習，多多增加自己掌握英語詞匯和短語的數量，一方面可以提高學生的英語含量，另一方面有利于提高學生的英語成績，為提高初中英語課堂質量奠定基礎。

一、多樣化的教學手段

在我觀察看來，以往的英語課堂因為教學手段單一，不僅學習氣氛沉悶，學生的學習效率也隨之底下，甚至還有一些學生喪失學習的興趣，想要改變這一狀況，提高學生的學習效率，就需要我們初中英語教師在實施教學任務的時候立足實際，采用不同的教學手段來傳授知識，進一步提高學生的學習動力，為提高初中英語課堂奠定基礎。

以講解一般現在時為例，首先進行課題導入：今天我們來學習一般現在時，從表面意思來看是什么時候呢？有的學生經過思考后回答：“經常做的事情，像吃飯、睡覺、上學?！睘榱烁玫淖寣W生區分一般現在時和過去時以及現在進行時，可以舉一些實際的例子，來幫助學生明確區分它們的區別。過去時就是過去發生的事情，比如昨天你做了那些事情、昨天去哪里逛街了等等，一般現在時就是重復做的事情，像你昨天吃的飯菜，今天也要吃，昨天喝水，今天也要喝水，還有一種特殊的情況也叫一般現在時像He is my father. She is my mother.在平時學生做題的時候可以引導學生去觀察時間狀語，以時間狀語的變化來區分是否為一般現在時。在此基礎上，可以將班級中的學生以搭檔的模式，一位學生負責說時間，另一位學生負責區分是什么時態，一方面有利于激發學生的學習興趣，另一方面有利于活躍課堂氛圍，還有利于加深學生對時態的印象，有效的提高學生的英語成績，為提高初中英語課堂質量奠定基礎。

二、活躍英語課堂氛圍

活躍課堂氣氛是激發學生學習興趣提高學生學習效率和教師教學效率的前提和重要條件，活躍課堂氣氛可以有效地調動學生積極主動的學習到更多的英語知識，一方面有利于提高學生的學習效率，另一方面激發學生的學習興趣，為提高初中英語課堂做準備條件。

以講解形容詞的用法為例，首先進行課題導入：同學們在語文學科中形容詞是什么呢？有的學生進過思考后回答：“像美麗、丑陋、瘦弱、肥胖等等。”形容詞就是指用來修飾名詞的，表示名詞的屬性，但是出現something， anything， nothing， everything這些詞之后，就要放在這些詞的后面。在此基礎上，經班級中的學生分成不同成員的小組，讓學生在小組之中相互學習、相互進步，為了激勵和鼓勵學生以及更好提高教學效率，我們初中英語班主任可以采用競賽、搶答的方式來提高課堂氣氛，當學生積極回答問題時，就要及時的表揚和獎勵學生，有助于學生樹立學習的信心，還可以帶動一些回答問題不積極的學生參加競賽，進一步激發學生學習的興趣。同時，學生在回答問題的時候出現錯誤之后，我們初中英語教師就要引導學生糾正，并講解原因。我們初中英語教師在實施課堂教學時通過小組競賽提高了學生學習的積極性和興趣，為提高初中英語課堂質量奠定基礎。

三、精心設計教學方案

教師精心設計教學方案有利于將課本中繁瑣不易懂知識用簡介的語言表達出來，這樣學生就能輕易的理解教師所講解的英語知識，進而有效地提高英語成績，所以想要提高英語課堂質量，我們初中英語教師就要養成設計教學方案的好習慣，為提高英語課堂質量奠定基礎。

以引導學生復習介詞為例，首先播放一首歡快的英文歌曲，渲染課堂氣氛，使得學生快速進入學習的狀態，然后進行課題導入：同學們對介詞有什么了解呢？有的學生經過思考后回答：“表示詞語間語義關系的詞叫做介詞。”還有的學生補充道：“介詞不能單獨使用。”用學生熟悉的知識點進行課題導入，容易引起學生的積極發言，進一步活躍課堂氣氛。在此基礎上，可以帶領學生做一些課后例題，鞏固學生的基礎知識，像題中說到Beijing（）the north of China. 翻譯過來就是北京在中國的北部，其中 in the+方位名詞是指一個小的范圍在大的范圍里面，兩者是包含關系，又可以知道中國包含北京，所以應該是Beijing is in the north of China. 我們初中英語教師還可以利用多媒體來展示圖片，幫助學生更好的掌握介詞，還有助于提高學生學習的積極性，為提高初中英語課堂效率和質量做準備條件。

總而言之，想提高初中英語課堂效率，在我看來，不僅需要我們注重英語教師在課堂中注重激發學生的學習興趣和學習動力，還需要學生在學習的過程中勤加練習，多多掌握英語詞匯，提高自己的自學能力。

參考文獻：

[1]胡敏. 提高初中英語課堂教學效率的策略[J]. 英語廣場， 2014（1）：130-131.

[2]顧敏. 提高初中英語課堂教學效率的策略[J]. 學苑教育， 2014（20）：72-72.