淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

開(kāi)沙爾·伊拉木

摘 要：在當(dāng)前的信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)不斷更新發(fā)展，使得教學(xué)水平不斷提升，信息技術(shù)推動(dòng)了當(dāng)前教學(xué)改革的步伐。小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)當(dāng)中，為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展和改革需求，教師應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到提升，從而確保學(xué)生全面發(fā)展。從現(xiàn)階段的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的教學(xué)存在著一系列的問(wèn)題有待解決，并且對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠重視。教學(xué)中更多的是關(guān)注學(xué)生技巧方面的培養(yǎng)和提升，這樣的教學(xué)局限性較大。本文就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生個(gè)人創(chuàng)新能力培養(yǎng)進(jìn)行分析，從而探究相關(guān)教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);創(chuàng)新能力;綜合素養(yǎng)

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師更家注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。因此，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)較為欠缺。由于學(xué)生年齡因素影響，對(duì)任何新鮮事物充滿好奇，小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)將豐富的信息內(nèi)容導(dǎo)入課堂，學(xué)生會(huì)接觸到非常多的信息內(nèi)容，因此學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。隨著學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)知識(shí)水平的提升，思維能力得到有效培養(yǎng)。但實(shí)際教學(xué)過(guò)程中如何有效提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提升，是非常值得深思的問(wèn)題。因此，教學(xué)中應(yīng)重視小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康全面發(fā)展目標(biāo)。

一、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)將有所突破，教師需要努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。從思想上重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有效滲透培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的相關(guān)內(nèi)容。教師首先要努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和觀念，并細(xì)致分析教材內(nèi)容，研究先進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)方法。將學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的觀念貫徹到信息技術(shù)教學(xué)的細(xì)節(jié)當(dāng)中，為學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。日常教學(xué)生活中，教師應(yīng)探究各種新穎教學(xué)方法，汲取其中的經(jīng)驗(yàn)將各類先進(jìn)方法和理念融入于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)之中，不斷優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)方式。尤其是在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)多運(yùn)用探究式、啟發(fā)式的新型教學(xué)策略，充分注重學(xué)生的主體地位作用。并且信息技術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)空間等相關(guān)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是學(xué)生信息技術(shù)綜合能力培養(yǎng)的重點(diǎn)。在當(dāng)前教學(xué)改革不斷深入的環(huán)境下，教師應(yīng)應(yīng)重視個(gè)人觀念的創(chuàng)新。有效整合各類教學(xué)資源，尋找各類有效方式，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，營(yíng)造良好氛圍。

二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

根據(jù)相關(guān)的心理學(xué)探究，我們可以了解到，學(xué)生只有對(duì)事物充滿興趣才能更快的理解，并掌握相關(guān)內(nèi)容。如果學(xué)生缺乏興趣，不僅學(xué)習(xí)起來(lái)較慢，而且難以接受相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)中如果想要提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。

（一）注重課堂，教學(xué)導(dǎo)入的有效性

一節(jié)課程的成功與否與課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)關(guān)系密切。在每節(jié)課程開(kāi)始之前，教學(xué)的教學(xué)導(dǎo)入顯得非常重要。良好的教學(xué)開(kāi)端，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生身心放松，以飽滿的熱情的參與教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，“文字編輯”是比較重要的內(nèi)容之一，但在許多學(xué)生認(rèn)知之中，文字編輯就是打打字，只要輸入文字就可以，而對(duì)一些插入、刪除等內(nèi)容，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有太多興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以導(dǎo)入有趣的故事，吸引進(jìn)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)對(duì)日常生活產(chǎn)生的影響，體會(huì)文字輸入的重要作用，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）合理設(shè)置教學(xué)任務(wù)

興趣可以讓學(xué)生產(chǎn)生更大的動(dòng)力參與學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，才會(huì)投入更多的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)也會(huì)感受到快樂(lè)，注意力也更加集中。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生具備敏銳的觀察力，豐富的想象力，思維也變得更加活躍。小學(xué)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)本身?yè)碛幸欢ǖ呐d趣，為了讓學(xué)生將這種興趣長(zhǎng)期保持，有效的設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)是非常重要的。在教學(xué)中應(yīng)優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容任務(wù)，這直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。好的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生能更好地掌握知識(shí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。例如，學(xué)習(xí)“錄入文字、修改文字”，這部分內(nèi)容比較枯燥，為了讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)中可以設(shè)置一些任務(wù)，讓學(xué)生興趣十足地完成教學(xué)任務(wù)。不僅可以掌握基本的輸入規(guī)則，還能夠?qū)W習(xí)文字修改的相關(guān)技巧。

（三）精講教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，突出教學(xué)重點(diǎn)，將更多的時(shí)間留給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極思考，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去自己掌握理解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。教師在教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，點(diǎn)名教學(xué)中的關(guān)鍵之處，讓學(xué)生有更多自我發(fā)揮的空間，獨(dú)立思考問(wèn)題。

三、注重學(xué)生形象思維能力培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是他們非常喜歡的活動(dòng)類型。而電腦繪畫(huà)是在傳統(tǒng)繪畫(huà)基礎(chǔ)之上所出現(xiàn)的新型繪畫(huà)方式。其具備傳統(tǒng)繪畫(huà)的特征，同時(shí)也具備優(yōu)越性。電腦繪畫(huà)更加簡(jiǎn)單，擁有非常豐富的效果。教學(xué)中可以有效地運(yùn)用電腦繪畫(huà)這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)想象能力。學(xué)生在自主創(chuàng)作的過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。繪圖工具是常見(jiàn)的一種程序，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師如何有效運(yùn)用這一程序，對(duì)于學(xué)生形象思維能力，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)顯得非常重要。計(jì)算機(jī)應(yīng)用廣泛便捷，可以在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生更加豐富的素材，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作更好創(chuàng)作。例如，了解了基礎(chǔ)的繪畫(huà)工具運(yùn)用方式之后，引導(dǎo)學(xué)生自主操作，繪制各種基本圖形，并且逐漸演化出各種圖形的表象，積累更豐富的素材，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。通過(guò)教學(xué)觀念和方式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生得到綜合發(fā)展。

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