淺談提高小學語文課堂教學效率的措施

俞麗娟

摘要：教學的生命就是效率，而效率也是在教學中一個永恒的話題。隨著教育體制的改革和發展，小學語文課程對于學生的全面發展和素質教育的提高具有重要意義，這就要求教師積極改變教學模式，從根源上提高教學效率，從而構建高效課堂。為了順應教育體制的改革，在這樣的教育趨勢下教師要不斷加強培養小學生的語文核心素養，小學語文是日常學習的基礎科目，學好語文是為更好的學習其他學科奠定基礎，本文旨在分析如今小學語文課堂存在的問題，并提出提高課堂效率的具體實施措施。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;效率;措施

課堂教學是小學語文教學的主要載體，教師在課堂教學中完成教學目標和教學任務。對于小學生來說，課堂學習是獲取知識的重要途徑，對于培養學生形成正確的三觀也具有重要幫助。只有課堂效率提高，才能充分體現語文學科的意義與價值。小學語文課堂教學效率的強化提升，可以幫助學生明確未來的發展目標和發展方向。

一、小學語文課堂存在的問題

1.教學方式落后，課堂氛圍不活躍

教師都是通過專業的教育培訓培養出的人才，但是個體差異導致教學能力和教學水平不盡相同。在課堂教學中，有些老師依舊沿用傳統落后的教學方式，教學模式單一，忽略學生的主體地位，學生只是對老師講的內容一知半解，并沒有對知識了解透徹，難以掌握。這樣就會導致課堂氛圍不活躍，限制了學生的思想范圍，長期以往會使學生喪失對語文學習的樂趣。還有些老師沒有很好地利用硬件設施，比如多媒體、投影儀等設備，對教學設備運用的不到位也會降低課堂效率。不管是硬件設施還是教師水平的軟件條件都會影響課堂的教學效率。

2.學生課上依賴老師，主觀能動性差

由于小學生年齡比較小，貪玩好動，很難將注意力集中在一件事上，上課時不能專注于學習內容，從而導致課堂效率偏低。而語文學習中最重要的就是對于知識的自主運用，老師講解后要求學生自行吸收并掌握，而現在的學生在遇到問題時直接就問老師，缺乏自我思考的能力，將問題的解決辦法寄托在老師身上。更有甚者認為學習語文只是為了滿足課堂效果，這樣就使學生缺少了學習的主觀能動性，違背了核心素養培養的要求，造成課堂教學效率低的現象。

3.教學拘泥于課本，降低課堂效率

語文課本是教師教授課程的重要依據，但教學內容不應該局限于課本，因為光靠課本上的內容是不能激起學生的學習興趣，不利于高效的課堂教學。如果單一的教授課本內容還會局限學生的思維，阻礙其發展，教師只對課本內容過度研究，還會使學生喪失對課外新鮮讀物的接受能力，造成課堂氛圍不活躍，更不利于學生綜合素養的培養與提升。

二、提高課堂效率的具體實施措施

1.提高教師整體素質，提高課堂興趣

教師個體差異還很大，教學能力和水平各有不同。而教師素質水平的高低則會影響課堂興趣的培養，興趣是最好的老師，要想提高課堂效率就要最大程度上激發學生的學習興趣。老師可以采用趣味性教學。例如：老師在語文課堂在進行相近字詞的理解時，可以采用小組競賽的方式，從而激發起學生們的積極性和好勝心，間接促進學習效果和效率的提升。老師在講課的過程中，也不要只局限于課本知識，可以適當拓展課外內容，比如：在學習《草船借箭》時，教師可以代入《三國演義》的這一部分內容，將課內外閱讀內容進行比較學習。課內外相結合才能有效的提高課堂的學習效率，拓寬學生視野。

2.引入多媒體教學開展課堂教學

語文課文中都是抽象的文字內容，對于學生來說理解起來比較困難，對于一些富有哲理的句子更是晦澀難懂，所以讓學生去理解文章的語句結構這樣的重難點就更加困難。而在教學中應用多媒體就能很好地解決這一問題，利用多媒體的影音技術激發學生的學習興趣，引導學生進行無限遐想。例如在講解古詩詞《四時田園雜興》中的“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀”時，學生只能從老師的講解中去想象這些場景，不能真正領會作者的寫作背景，這時就需要利用多媒體設備向學生展示恬靜悠閑的鄉村生活。感受適中的意境，從而提高課堂教學效率。

3.精心設計課后作業

學生的學習能力不僅可以在課上提高，而且課上時間有限，課后作業的布置也會使學生得到額外收獲。因此課后作業這項必不可少的環節是非常重要的，課堂學習時間畢竟有限，小學生做好課后復習練習是鞏固課堂學習效果的重要保障，所以老師要注重引因此教師要對課后作業進行精心設計，例如：在《老人與海鷗》授課完成后，讓同學們進行思考和實踐，在生活中尋找一些高尚品質的人，再到課上進行交流討論，僅能活躍課堂氛圍，又使學生在實踐中提升自身能力。因此在課下的課后作業布置中也可以間接提高課堂效率。

三、結語

語文課程致力于培養學生語文核心素養的形成于發展，更是學生全面發展和終身發展的基礎。打造高效課堂才能更好的培養語文素養，因此要求老師們不斷改革與創新課堂教學方式，提高課堂教學效率，構建高效語文課堂。讓學生建立起良好的個性和健全的人格。這樣才能使學生成為全面發展型人才，為社會的發展做出重要貢獻。

參考文獻：

[1]丁統虎.淺析提高小學語文課堂教學效率的策略[J].學周刊，2015（14）.

[2]司霞霞.提高小學語文課堂教學效率的策略分析[J].學周刊，2016（05）.