初中舞蹈社團如何打造趣味課堂

周銀嬌

摘要：為了實現學生的全面發展，初中舞蹈社團在開展教學的時候，必須要改變傳統的舞蹈教學模式，站在學生的角度上思考和分析問題，關注社團中每一位學生的成長，不斷提升噶種舞蹈社團教學的趣味性。本論文以初中舞蹈社團中人才培養模式作為研究中心，對其進行了詳細的研究和分析。

關鍵詞：初中;舞蹈社團;趣味性;教學

在素質教育背景下，舞蹈承擔著學生的美育工作，對于提升學生的審美素養，促進學生身心發展，具有十分重要的價值。基于此，初中不僅僅要認識到舞蹈社團的重要性，還要在此基礎上改變傳統的舞蹈社團教學模式，不斷提升舞蹈社團人才培養的趣味性，促使學生真正愛上舞蹈，并在舞蹈練習中受到教育，最終促使學生的全面發展。

一、初中舞蹈社團趣味性教學

與傳統的舞蹈社團教學模式不同，趣味性教學主要是指在具體的教學中，以學生的心理情趣作為主導，結合學生的年齡、心理、興趣等，對其展開有針對性的引導，最終實現徐盛的個性化和靈活性學習。具體來說，具體性教學法主要有三個顯著的特點，即：（1）趣味性。這是趣味性教學的突出特點，教師在具體的教學中，以激發學生學習興趣為第一要務，促使學生在學習的過程中，達到最佳的狀態，處于一種享受的狀態下;（2）創造性：學生在學習的過程中，呈現出顯著的個體差異性。因此，教師在開展趣味性教學的時候，必須要立足于學生的年齡和心理特點，因時因地選擇有針對性的教學模式，使得教學更加具有創造性;（3）自主性：在趣味性教學模式下，教師必須要凸顯學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，促使學生在具體的實踐過程中，感受舞蹈學習中存在的樂趣p[1]。

二、提高初中舞蹈社團教學趣味性，打造趣味課堂

1、從易到難，打造趣味性課堂

在實現初中舞蹈社團趣味性教學的過程中，核心目標就是培養學生的舞蹈興趣。尤其是針對舞蹈學習來說，整個學習過程十分艱辛，針對基本功的訓練中，存在較大的困難。例如：下腰、橫叉等。面對這一現狀，教師在優化舞蹈社團活動教學的時候，為了最大限度激發學生的舞蹈學習興趣，可充分借助一幫一小組的形式，引導學生在相互學習、相互幫助的過程中，實現自身的逐漸成長。最后，在具體的舞蹈社團活動教學中，受到舞蹈特點的制約，教師在開展趣味性教學的時候，還要多加鼓勵學生，使得舞蹈社團教學更加具有活動，學生更有激情，使得學生以良好的狀態參與到舞蹈學習中。

2、借助音樂，激發學生的舞蹈學習興趣

舞蹈與音樂密切相關，舞蹈一旦缺失了音樂，就如同沒有靈魂的歌者。因此，教師在提升初中舞蹈社團教學趣味性的過程中，必須要立足于音樂與舞蹈之間的聯系，將音樂融入到舞蹈教學中，促使學生在音樂的激發中，引導學生翩翩起舞。同時，在這一過程中，通過音樂在舞蹈社團活動中的應用，也此時學生在音樂的融合下，明確舞蹈的高潮部分，使得學生更加熱愛舞蹈。以“蒙古舞蹈”學習為例，因為在這一學習的工程中，存在很多騎馬的動作，使得學生在音樂的幫助下，感受舞蹈的節奏美，在音樂沉浸中體驗草原上行的馳騁感。如此一來，最大限度提升了舞蹈的訓練效果，也提升了舞蹈訓練的趣味性[2]。

3、借助舞蹈社團，開展小組合作訓練

舞蹈社團是一個集體，在對學生展開舞蹈訓練的時候，為了提升教學趣味性，教師在進行舞蹈訓練和教學過程中，可充分借助小組合作的訓練模式，引導學生在這一過程中，積極主動參與到舞蹈訓練中，最終實現學生合作能力的提升。以“姥姥門前看大戲”的舞蹈訓練中，為了使得舞蹈訓練更加有趣，教師就借助了小組比賽的形式，引導學生在小組表演的過程中，相互進行點評，最終完成舞蹈的學習;最后，學校還可以安排學生進行自我評價、相互評價等形式，引導學生暢所欲言，積極發表自己的意見，引導學生對合作學習中的喜悅進行分享，最終實現舞蹈的高效學習。

4、給學生創造自我展示的平臺

在初中舞蹈社團訓練中，有的學生在日常訓練的過程中，其自身的表現非常突出，但是在正式上臺的時候，常常會出現怯場、失誤等現象。面對這一現狀，教師在提升初中舞蹈社團活動的時候，必須要給學生提供一個自我展示的舞臺，使其在自我展示的過程中，獲得成功的體驗，不斷激發自身的學習自信心。同時，在學生自我展示的過程中，學生還能及時發現平時舞蹈學習中存在的問題，進而有針對性地進行改正，最終促進學生的發展。具體來說，教師在給學生提供自我展示的時候，可帶領學校的舞蹈社團參加區、市舞蹈比賽等，給學生提供一個更大的表現空間，促使學生在展示平臺上，充分發揮自己的創造力，最終獲得成功[3]。

結束語

綜上所述，在素質教育背景下，初中舞蹈社團承擔著提升學生審美教育、促進學生身心發展的重要任務。基于此，初中舞蹈社團在進行人才培養的時候，必須要改變傳統的人才培養模式，通過從易到難打造趣味性課堂、借助音樂激發學生的舞蹈學習興趣、借助舞蹈社團開展小組合作訓練、給學生創造自我展示的平臺，不斷提升舞蹈社團教學的趣味性，提升初中人才培養質量。

參考文獻：

[1]李悅藝.淺談初中舞蹈社團的趣味教學[J].山海經：教育前沿，2018，000（002）：P.72-72.

[2]甘祺.論初中舞蹈社團如何打造趣味化課堂[J].新課程·中旬，2017，000（010）：173.

[3]柳喻花.論"舞蹈社團"如何打造趣味化課堂[J].西部素質教育，2016（4）：194-195.