信息素養對大學生創新創業能力培養的作用

關鍵詞：大學生;信息素養;創新創業;能力培養

基金項目：西南石油大學創新創業研究基金項目《基于創新創業能力培養的大學生信息素養培育模式研究》（編號：校社專項（雙創）018）階段性成果。

作者簡介：于百江（1978-）男，漢族，吉林德惠人，碩士研究生，講師，研究方向：大學生創新創業、思想政治教育。

對學生進行能力培養的最終目的是更好的提高大學生創新能力的提高，教師要通過實踐方式，引導學生培養創新意識，敢于開創新思路。大學生的創業能力高低與否取決于創業者是否有良好的信息素養能力。設立信息檢索課可以更好的培養大學生自學的能力和創新能力，它是是提高大學生創新創業能力的最有效途徑。創新創業需要在知識獲取和利用上開展，只有扎實的知識儲備和沉淀，才能完成新知識的開發和創新，由此看來，信息的素養和創新創業教育具有緊密的聯系[1]

大學生信息素養和創新創業能力的含義

信息素養的含義。信息素養是多元化的。信息意識是人們主動對信息進行捕捉判斷和利用的意識。大學生如果能激發自己的信息意識，培養對于信息的敏銳度，就能通過對身邊信息環境的變化迅速的做出準確的判斷，快速吸取有效的信息，為今后的創新創業打下基礎。

信息能力是信息素養的核心，信息能力是對信息的分析利用和創新能力，是大學生在創業過程中必須掌握的基礎技能，只有掌握了這項技能才能從數據中不斷挖掘，是進行創新創業道路上必須要具備的基礎能力。[2]

創新創業能力的含義。現在，學校對大學生的創新創業教育十分重視，學校在開展創新創業教育活動時，需要把大學生的創新創業精神培養放在首位。高校要不斷深化創新創業教育的重點，將這種創新精神加入到人才培養的過程當中，將教學重點放在如何把學生培養成為創新思維和創業素質全面發展的復合型人才上來。

如何利用信息素養來培養大學生的創新創業能力

加強教師自身的素質提升。教師是學生的表率，教師的創造性會對學生的創造力產生積極的影響，想要成功的實施創新教育關鍵在于教師，教師需要具備較高的創新意識。擔任信息教育課的教師要不斷地加強自身的創新素質提高，在能夠十分熟練地掌握計算機技術的前提下還要熟練地掌握對網絡快速進行檢索的技術，這樣就能在信息教學中對檢索結果和策略進行評述，同時在對學生進行創新能力的培養時，教師要主動通過進行實踐的創新，總結創新的經驗，探尋創新的新規律，進而更好的對學生進行啟發和指導。

完善信息素養培養的課程。雖然許多高校在專業課程的設立十分重視，但教師在進行知識的傳授時并沒有系統化的概括，學生對相關知識只停留在表面的掌握，沒有對相關的信息知識進行結構上的搭建，所以教師需要調整對每個學生的培養方案，有必要時可以適當的增加相關課程，為人才的創造提供有利的條件。最重要的的是可以保證學習的高效性，為大學生今后的能力發展奠定基礎。

改進創新教育教學方法。隨著信息時代的到來和不斷的發展，網絡技術不斷興起，信息更迭速度越來越快 ，作為教師需要緊密關注時代的最前沿信息，傳授給學生最新的知識。教學時一定要避免采取滿堂灌的方式，教師要學會抓住課程的重點、明確的闡明自己的觀點、分析本次課程難點、讓同學們互相講清疑點，通過這種方式可以更好的鍛煉學生獨立思考和解決問題的能力，讓學生在實踐中尋找和發現真理。

加強大學生思想道德培養，形成正確的信息觀。如今，在大眾創新的背景之下，市場的競爭愈加激烈，導致商業的模式需要進行不斷的創新，信息知識快速的更迭變化。大學生必須具備正確的信息倫理觀，通過合理合法的渠道來獲取數據、并正確合法的使用數據。各大高校要對大學生進行正確的思想引領，加強對大學生道德修養的培育。在對創新的探索過程中，需要大學生能夠時刻的保持著嚴謹的科學精神，必須遵守自己的職業道德，具有良好的品德素質。

培養大學生信息能力與創新創業能力。學校可以通過舉辦各種專業競賽或是創業大賽，來增強和培養大學生的信息創新意識，有效地提高大學生的觀察想象能力和思維操作能力。除此之外還可以設立實訓基地，通過這個載體來組織大學生積極的參加到信息素養培育和創新創 業的實踐活動，邊實踐邊學習，在實踐中提高能力。

總而言之，大學生需要具備一定的應用新技術的能力和創造力。大學生要注意自身創業素質的培養，還需要在創業的實踐過程中提高自我創新能力。這種創新能力主要通過信息素養中是否能有效地運用各種資源和信息技術解決實際問題，開發出有創新性的結果。在創新的過程中，必須要將信息素養所謂創新能力提升的基礎，必須在創新能力的提升過程中融入信息素養的培養，二者兼顧，共同發展，才能全發面協調發展。

參考文獻

[1]朱黎，劉苗，官鳳.信息素養對大學生創新創業能力培養的作用[J]求知導刊，2019， 000（006）：157-158.

[2]謝婷.面向創新創業能力培養的大學生信息素養教育目標、路徑與策略[J]大學圖書情報學刊，2018（05）：51-56.