超星學習通平臺結合微信群聊在抗疫期間臨床醫學課程網絡教學中的應用

摘 要 利用超星學習通平臺結合微信群聊，采用“視頻錄播或在線語音授課+在線討論和答疑+課后布置作業”的教學方式進行臨床醫學課程教學，學生和教師都無需付出過多的時間、微信語音授課耗費流量很少、費用低廉。問卷調查結果表明，學生對課堂滿意度達到90%以上，學生的學習效果也非常好。

關鍵詞 新冠疫情 臨床醫學 兼職教師 網絡教學

中圖分類號：G424.4文獻標識碼：A

在今年疫情期間，湖北醫藥學院的脊柱外科專業臨床課程通過超星學習通平臺結合微信群互動答疑進行了混合式網絡教學，效果較好，報告如下。

1臨床醫學兼職授課老師的特點

大多數醫學院校的臨床醫學課程都是由附屬醫院中工作在各專科臨床一線的中級或中級職稱以上的醫護人員承擔。這些教師需完成繁重的醫療工作的同時，還要充當兼職教師，再加上本來承擔的教學任務（課時數）也不多，不能像全職教師那樣長期全身心的投入教學研究中。還有些院校及醫院對臨床課程兼職教師的重要作用和應有地位認識不足，重視不夠，沒有出臺和實施對應、有效的激勵政策，導致兼職教師的工作滿意度和積極性下降，對教學技能的提高重視程度下降。臨床課程兼職教師對常用的微信社交軟件一般是非常熟悉的，如能把院校提供的網絡教學平臺的簡單功能與這些社交軟件結合起來，就能很好的解決上述的問題，達到很好的教學效果。

2網絡教學平臺

超星“學習通”APP是一個可安裝在智能手機和平板電腦的網絡教學平臺。教師在平臺上創建課程后，可以將相關的資料如教案、課件、視頻等上傳到平臺上，學生可以通過掃碼進入班級，共享教師上傳的相關學習資料，教師和學生可以通過超星學習通完成課堂活動，如簽到、測試、討論、答疑等，教師也可以通過后臺查看學生學習進度，教師和學生都可以利用碎片化時間管理或學習相關課程。但對臨床工作繁忙的，以及一些年齡偏大、不會使用智能手機的高級職稱教師來說，功能越多，操作就更為復雜，學習軟件的使用對他們來說無疑增加了負擔，甚至是非常困難的。如果請熟悉網絡教學軟件的教學管理辦公室的工作人員把教案、課件、視頻、課后習題等相關資料上傳，并協助管理簽到、測試、討論、答疑等課堂活動，教師利用自己熟悉的微信群進行語音教學、討論、答疑，這些問題就都可以解決了。

3教學活動的設計

3.1課前準備

教師提前一天把錄制好的講課視頻和課件發送給各位學生（可通過微信群、網絡硬盤等方式發送），學生可以提前下載到手機或電腦上觀看，以免上課當天因網絡擁擠或網絡故障無法同步在線播放，從而影響教學效果。教師可以使用錄屏軟件（如camtasia studio等）錄制講課視頻。用錄屏軟件錄制授課視頻時，教師播放授課的課件并進行解說，期間可以使用鼠標圈點課件中的對應位置，甚至可以使用microsoft word軟件等進行榜書，幫助學生理解。錄制的講課視頻一般可以比實際安排的課時短。錄制的視頻中在提問環節和討論環節注意在解說中提醒學生按暫停播放鍵，以利于學生短暫的獨立思考，或提出問題并做記錄。

3.2課中教學活動設計

根據錄制視頻的長短，制定課中教學時間的安排。一般來說，經過精心剪輯的講課視頻比實際安排的課時要短10-30分鐘。學生可以提前觀看教學視頻，后面留20-30分鐘的時間在微信群里進行提問、討論、答疑等互動活動。未能錄制講課視頻的教師，直接在微信群里通過發送語音的方式進行講授，學生也可以邊觀看課件邊聽授課語音。期間，學生可以通過發送語音或文字進行提問和討論，在計劃的時間內教師進行答疑。

3.3課后教學活動設計

教師布置課后練習題及相關作業發布在超星學習通平臺，提醒學生按時完成，教師通過評閱作業，了解學生掌握情況。因網絡暫時故障無法同步上課的學生，可以等到解決網絡故障后再接收授課視頻、語音和作業，不影響該課程的學習。如課后學生還有疑問，也可以通過微信詢問教師，教師可以隨時進行答疑。

4效果評價

一周后，教師查看學生作業并發送調查問卷，了解學生對此授課方式的滿意度。調查問卷主要包括被調查者所使用的上課工具（電腦、平板、手機）;所用網絡;對此次教學提供的教學資源及方法是否滿意;對于本次網絡教學，你遇到的困難有哪些。

100%的學生（共30名）都提交了課后作業，平均得分95.1？.5分（總分100分）。收回的30份調查問卷顯示，10%的學生因在農村無法使用寬帶或網絡不佳而無法進行同步在線播放上課視頻。但后來，學生盡快通過錯過網絡高峰等方式全部觀看和聆聽了本次課程發布的視頻、語音，并及時完成課后練習，完成了在線學習。對此次教學提供的教學資源及方法總體滿意率為93.3%。

5討論與結論

在當前的網絡教學中，教師可采用的教學方式有直播互動、在線討論和答疑、作業布置與反饋等。可供選擇的網絡教學平臺有超星學習通、釘釘等。已進入臨床醫學課程學習的大學三年級學生來說，自我管控能力和自主學習能力較強，無需采用直播互動限時督導學習。另一方面，在此疫情期間，很多學生都放假回家過年，有些學生家在偏遠的農村，網絡不佳。使用手機上網學生可能還需承擔一筆不少的費用。為此，我們選擇利用學習通平臺結合微信群聊，采用“視頻錄播或在線語音授課+在線討論和答疑+課后布置作業”的教學方式，取得了很好的效果。

作者簡介：曾小軍：講師，副主任醫師，博士，研究方向：脊柱外科。

參考文獻

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