運用現代信息技術促進小學數學課堂教學效率的提高

曾敏東

摘要：現代信息技術對于教育教學活動的順利開展提供了重要的保障作用。作為小學數學教師更應當熟練地運用現代信息技術來促進自身教學活動的開展，并且切實滿足學生的實際需求，提高學生的學習效率。因此，在本文中針對如何運用現代信息技術來促進小學數學課堂教學效率的提高開展相關的討論，并且提出具體的運用策略。

關鍵詞：現代信息技術;小學數學;課堂教學效率;有效策略

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0183-01

現代信息技術的發展有目共睹，同時早已經深入到小學各個學科中了，在課堂教學的過程中扮演了越來越重要的角色。與此同時，對于教師的要求也在逐漸的提高，需要小學數學教師具備一定的信息技術運用能力，熟練地操縱相應的技術設備，并且在日常的備課過程中運用現代信息技術尋找相應的數學資源來充實課堂的內容，在課堂上需要運用信息技術和其他多媒體輔助教學設備和學生開展交流互動，在課下也需要小學數學教師運用相關的技術手段對學生的學習情況進行具體的監督和了解，才能提高整體的數學教學效率，因此針對這些內容開展正式的討論。

1.運用現代信息技術構建知識實踐平臺以提高課堂教學的效率

小學數學課本上的部分知識會受到時間空間的限制難以進行積極的實踐活動，學生對于這一部分的知識往往也并不是十分的關注，因此學生缺乏實踐運用的意識，沒有將這些知識運用于解決實際問題的過程中去，同時理解程度也會逐漸的下降。此時如果可以嘗試著運用現代信息技術構建相應的知識實踐平臺，使得信息技術和數學教學活動進行積極的整合，相信可以為學生模擬出相應的學習環境和實踐環境，從而幫助學生順利地掌握這些知識。例如，在進行《圓的面積計算》這一相關內容教學的過程中，數學教師認識到如果不采用多媒體演示將圓轉化成長方形的過程，那么就需要學生依靠手工組合或者是憑空想象來完成圓的面積公式的推導，因此難度很大，學生往往會選擇直接記憶現成的公式來達到所謂的學習效果。此時運用信息技術來為學生構建這樣的實踐平臺就顯得尤為迫切，教師會運用畫圖工具組織學生開展知識的實踐活動，將抽象性較強的這一部分內容用圖畫的形式展現出來，讓學生想象和推導出圓面積公式的推導過程和變化過程，從而更好地掌握這一部分的知識，提高課堂學習的效率，在無形中也會提高課堂整體的教學效率。

2.注重運用信息技術幫助學生突破重難點知識的束縛

部分小學數學的知識點具備一定的學習難度，學生在學習起來時往往會遇到很多的困難。因此，課堂教學的重點內容之一是讓學生熟練的掌握本節課所傳輸的相應的知識，為下一階段的學習打下堅實的基礎，對于重難點知識要做到積極突破。與此同時，小學生記憶能力相對較強，但是理解能力相對較差，因此在突破重難點的過程中，數學教師需要鼓勵學生對于數學知識進行反復的運用，使得數學課本上的概念定義、公式推導等內容真正的深入到同學們的心中。因此，單純的依靠教師講述的教學方法已經不可取了，需要和現代信息技術進行緊密的結合。這就對于小學數學教師提出了新的要求，需要根據學生的實際狀況和認知特征開展針對性的改進，運用信息技術圖文并茂、形象具體的特點畫抽象的知識為形象的知識，從而做到化難為易化繁為簡。通過信息技術的采用，讓學生真正的意識到事物的本質是什么，對于重難點知識的內在聯系有更多的了解。例如，在講解關于長方形面積的求法時學生就需要熟練的掌握面積求法，而難點在于如何幫助學生盡快的尋找有用信息，并且解決相應的問題，準確的尋找正確的答案。此時教師可以采用信息技術將長方形面積的表達公式用短視頻的形式進行展示。教師在輔助以精彩的講解，從而讓學生可以有更多的了解。與此同時，運用信息技術可以也及時地了解學生的所思所想，鼓勵學生進行積極的探索和創新。在突破重難點知識束縛的過程中，越來越的教師選擇運用多媒體輔助教學設備展示相應的課件和PPT，讓學生形成清晰完整的知識鏈條，從而更好地突破重難點的束縛，取得較好的學習成果。因此，合理的運用現代信息技術會促進小學數學課堂教學效率的科學提高。

3.運用信息技術加強師生之間的交流互動以提高課堂教學的效率

師生之間的交流互動是小學數學課堂作業的永恒主題之一，同時也是課堂教學效率的保障。作為小學數學教師，更應當對于信息技術進行創新性的運用，從而加強這種交流互動的進行，以提高整體的教學效率。有的數學教師會考慮在課前，或者在課堂上運用信息技術來統計學生的學習問題和生活問題，然后進行有針對性的解答和幫助，提高學生的學習效率，幫助學生更好地認識數學知識的學習。也有的教師會在課后運用現代信息技術加強和學生之間交流互動，將本節課所講解的數學知識以及課件上傳到班級群中，供學生自由下載，及時復習鞏固，養成良好的學習習慣，以提高學生的學習效率，進而為日后交流活動的開展打下堅實的基礎。

結束語

總而言之，現代信息技術對于小學數學課堂教學的重要價值早已經是不言而喻的了。數學教學活動需要面向現代化、面向未來，因此就必須核心技術進行更加緊密的結合。越來越多的數學教師開始關注學生的基本情況，提高同學們對于信息技術的感知能力，注重運用信息技術幫助學生提高整體的學習效率，激活學生的思維，培養學生的智力，使得學生的創新意識和核心素養都得到科學有效的培育。因此，相信在不久的將來現代信息技術會在小學數學課堂教學的過程中取得更大的運用成果。

參考文獻：

[1]李喜玉.小學數學課堂教學與現代信息技術[J].《福建教學研究》，2015（6期）：26-27.

[2]李建潤.現代信息技術輔助小學數學課堂教學[J].考試周刊，2018.

[3]李衛明.運用信息技術提高小學數學課堂教學效率[J].《考試周刊》，2016（71）：79-79，共1頁.