淺談中職英語口語教學現狀及策略

摘要：英語口語教學始終是我國英語教育中難以突破的瓶頸，特別是在經濟欠發達地區，學生缺乏相應的英語口語學習環境和條件，學生英語口語能力已經與東部發達省份拉開了較大的差距。英語口語教學的重要價值不言而喻。本文首先肯定了英語口語教學在中職教育中的重要價值，重點就當前中職英語口語教學中存在的不足進行總結，最后以優化中職英語口語教學模式、提升口語教學質量、突破口語教學瓶頸為目的作了策略性分析。

關鍵詞：中職教育;英語口語;教學策略

我國社會經濟發展存在較大的地區差異，中西部地區的英語口語教學水平參差不齊。中職教育作為我國職業教育事業的重要基地，每年接收生源中有較大比例來自中西部落后地區，為滿足學生未來職業發展需要，奠定其更有前景的職業發展道路，英語口語教學必須作為中職教育重點突破目標。

一、英語口語教學在中職教育中的價值體現

中職教育的人才培養目的是向一線工廠輸送技術性、專業性人才。面對經濟全球化趨勢的愈演愈烈，外資企業數量不斷增加，中職教育中的英語口語教學能夠為學生走向世界職場爭取更多的機會和奠定更為寬廣的道路。

二、中職英語口語教學現狀分析

1.口語練習量較少。隨著新課改的深入，“綜合語言運用能力”被提升至教育教學核心。然而，傳統教育思想影響深重，中職英語教育中始終將讀寫作為教學主要目的，為迎合考試模式，英語的語法知識傳授也占據了相當大部分的課堂時間，學生花費大量的時間整理上課筆記，“教”與“學”變得單調與乏味，英語教學互動性和情境性難以在課堂中凸顯。

2.教學模式單一化。教師在教學中應該重視語境以及背景知識、相關文化因素等多方面的條件，擺脫傳統觀念對英語教學的束縛;搞“題海戰術”、單詞聽寫、語法練習、句型操練之類的教學模式幾乎完全排除了對文化、語境等方面的考慮，阻礙了學生思考問題、解決問題的能力，抑制了學生的創造和發散思維，失去了創新能力以及實踐能力。

3.缺乏語言環境。就地域上來說，大部分中職學生來自西部地區，雖然近年來我國不斷增加教育投入，并且不斷優化教育教學配套設施，然而學生本身處于教學信息相對比較封閉的環境，在中職教育環境中也缺乏學習英語的氛圍。

4.現代化教學設備應用不足。大部分中職學校由于辦學資金緊張，缺乏相應的信息教學設備，也未對相關教師開展專門的設備應用培訓，導致現有的多媒體設備淪為擺設，教師對其使用頻率并不高，或者只有在進行展示課時才使用，從而使語音實驗室處于長期閑置狀態。

三、中職英語口語教學優化策略

1.重塑口語教學觀念，重視口語教學環節。教師應該讓學生掌握完整的語言，在教學過程中有意識地將語言形式、語言意思和語言功能結合起來。新課程標準明確指出，中學英語教學的目的是通過聽說讀寫的訓練讓學生獲得英語基礎知識和初步運用英語交際的能力，養成良好的學習習慣，為進一步學習打好初步的基礎。學習好語言知識，是為了能運用語言進行交際，而不是為了通過英語考試。英語教師應該轉變教學觀念，清楚明白英語教學的目的。

2.調動口語學習氛圍，激發學生口語交流興趣。英語教學過程中，教師首先應該善于激發學生的學習興趣，調動學習積極性。在英語口語教學中，教師要有意識地培養學生開口說英語興趣。當學生對口語學習產生了興趣、愿意說時，也就有了學習口語的動力，甚至會主動尋求機會學習或實踐英語口語，通過一段時間練習，口語表達能力自然會得到提高。

3.創設口語情境教學，提升口語交流價值。教師在教學時應根據日常生活的現象，或以長期形成的思維定勢為出發點，創設“真實”的情境，為學生搭建展示自我的舞臺，使英語課堂教學形象化、趣味化、交際化，激發學生的學習動機，感染他們主動參與到學習英語的氛圍中，貼近他們的真實生活。在教授新的語言知識之前，要考慮學生已有的知識信息和生活體驗，從學生所熟悉的知識逐步帶入新知識，循序漸進。這樣，學生在學習新知識的過程中就不會覺得太難，反而會覺得是一個自然而然的收獲，讓學生在樂中求學。

4.豐富現代化英語教學手段，提升口語教學效率。學校可以專門購置教學光盤輔助教師教學，教師可以運用網絡下載自己所需要的教學素材，學生也可以根據自己的興趣選擇聽說材料練習英語口語。經過一段時間的練習，由模仿到熟練運用，學生會自然而然地用英語思維，最終實現語言自動化。

5.抓實課內外口語訓練對英語學習。很多中職生都存在畏難、抵觸等心理，雖然經過教師的耐心引導，以及靈活多樣方式的引用，一些學生也能夠正確認識到提升英語口語能力的重要性，但課堂時間有限，所以，為了能夠使學生的英語口語水平得到進一步提升，教師還要注重課內外口語教學的科學整合。可以引導學生盡可能多地為自己創設使用英語的環境，比如，在早晨起來時，可以運用英語來做一下今天的生活規劃：What will I do today？ This morning I will have four classes. This afternoon I will do some shopping with my mother after school.等，要盡量以游戲、觀摩等方式來全面調動學 生的參與積極性。

四、結語

國家的繁榮，教育為本，職業教育事業的振興也關鍵在于教學。在職業教育事業進行得轟轟烈烈的今天，中職的大多數學生仍然不敢開口講英語——“啞巴英語”，所以英語口語現狀的調查、問題的研究、教學策略的優化具有很重要的意義。

參考文獻：

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作者簡介：

段紅成（1984—），男，漢族，山西黎城縣人，講師，碩士，主要從事英語教育研究。