新時代背景下英語教學培養教師核心素養策略

靳富萍

【內容摘要】當前我國教育改革事業不斷推進、深化，在核心素養教學理念的影響下，學生綜合素養的培養與提升也取得了較為顯著的成績。然而，通過調查可以得知，當前很多學者、專家都針對如何有效培養學生的核心素養進行了研究。雖然學生核心素養的培養較為重要，但是他們卻忽略了教學實踐中具有著重要作用的主體——教師。教師核心素養的有效培養同樣可以不斷推動我國初中英語教學水準的提升，同樣可以令教師更好地發揮出引導作用。因此，本文將以新時代為發展背景，探究英語教師核心素養的有效培養策略，以此來不斷推進英語教學的健康發展。

【關鍵詞】新時代? 初中英語教學? 核心素養

一、教師的核心素養

作為人類生活、成長至關重要的因素之一，素養可以拆分為兩部分，一是素質，一是修養。人只有具備了這兩方面的基本要素才能夠更好地適應當前社會的發展節奏，才能獲得一定的知識底蘊，才能不斷提升自身的專業水平，實現長久發展。“核心素養”，顧名思義，指的就是在當前新時代的發展背景下，人們要想緊跟時代發展的潮流、不斷提高自己的市場競爭力就必須具備的關鍵能力與基本品質。而教師的核心素養，則將人物主題細化到了教師，其主要指的就是教師在自己的教育崗位上要想做到“發光發熱”、培養出一代又一代出色的學生，就必須要具備的專業教學能力以及基本的教學品質。通過分析不難看出，教師核心素養的培養同樣直接影響著學生的全面發展、以及我國教育事業的健康前行，因此無論是教育部門還是教師自己都應該重視核心素養的有效培養。

二、如何在英語教學中培養初中英語教師的核心素養

1.教師觀念素養的有效培養

要想有效培養初中英語教師的核心素養，提升英語教學水平，教師首先要做的就是樹立正確的教學觀念。與其他的行業不同，教師平日里接觸到的教學對象是各具鮮明特色的學生，而學生的發展又關乎著千家萬戶、關聯著社會與祖國的發展。尤其是初中英語教師，英語教學在當前世界大融合的發展背景下對學生有著不可或缺的重要作用，因此教師更應該樹立正確的教學觀念，這樣才能夠通過英語教師的核心素養推動教學事業的發展。那么究竟怎樣才能幫助教師培養正確的教學理念呢？

舉個例子，初中英語教師在日常的教學中一方面應該明確自己的世界觀、人生觀、價值觀，意識到每個學生都是平等的，不以“成績”論學生的好壞，即使是對待應該基礎較差的學生，教師也應該端正教學態度，對其進行有針對性地指導，幫助他與同學一起尋求進步;另一方面，對于初中英語教師而言，更加需要樹立明確的愛國意識，如果教師本身就存在“崇洋媚外”的問題，那么勢必會影響學生觀念的形成。

2.教學知識素養的有效培養

作為英語教師核心素養的重要核心內容，教師的知識素養可謂是開展教學活動的重要前提。教師只有具備了濃厚的知識素養，才可以確保學生的學習不局限于課本的框架之中，能夠獲得更加廣泛的知識涉獵，最終實現學生的全方面發展。具體來說，知識素養可以細分為以下兩個方面：一是教師所任學科的基本知識，二是教師自身的教學水平、是否掌握了較為先進、具有一定優越性的教學方法等。

對于初中英語教師而言，一方面需要具備的就是英語學科的基本知識，例如單詞的正確讀音、自己對于語法知識的掌握情況等。基于此，初中學校一方面要加強英語教師之間的調研活動，為教師提供更多深造學習的機會，并在學成之后在校內舉行二次學習，以此實現整個學校英語教學水平的提升;教師需要不斷提高自身的英語專業素養，除了觀看一些示范課之外，也要注重自己英語口語表達能力的提升，定期看一些英文期刊或是書籍，了解英語語言教學的最新發展動態。

另一方面，教師需要不斷學習新的教學方法，并積極研究將兩種甚至多種教學方法融為一體，以此來實現教學模式的創新，從而更好地培養教師的知識素養。

舉個例子，在學習Olympic Winners 這節課時，教師就可以將小組合作、多媒體技術與生活化教學方法融為一體，讓學生自己去了解實際的奧運會冠軍，教師還可以在課堂上通過多媒體技術來播放這些冠軍的奪冠時刻。雖然這樣表面上看起來是教學方法的一種創新，但實際上教師在具體的實踐過程中卻實現了知識素養的有效培養。

結束語

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。黨的十九大和《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》強調：“加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教”。因此，在黨和國家的號召下，教育部門與學校除了要重視教學水平的提升之外，還應該注重在教學之中培養教師的核心素養。細化到初中英語教師，除了本文提到的幾點之外，教師還應該不斷優化教學反思形式、提高自己與學生、家長之間的溝通能力等，只有注重教師觀念素養、知識素養等多方面素養的培養與提升，才可以使教師充分發揮出自身的導向作用，不斷提高教學實踐的科學性，從根本上推動我國素質教育的深化改革與發展。

【參考文獻】

[1] 戴秀蓉. 基于核心素養的初中英語課堂教學策略探究[J]. 科教文匯（上旬刊），2018（6）：154-155.

[2] 張平安. 新課程背景下初中英語課堂教學有效性的提高策略[J]. 學周刊，2017（7）：51-52.

【本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃課題《關于新時代背景下教師核心素養培養的探究》階段成果，課題立項號：GS[2019]GHB0423。】

（作者單位：甘肅省白銀市會寧縣會師初級中學）