新課程背景下小學語文教學滲透德育的策略研究

摘?要：隨著新課程改革在全國范圍內的廣泛推行，社會各界越來越重視學生自身綜合素質的全面發展。德育教育是素質教育理念的核心組成，也是現代小學教育體系不可或缺的一環。新課程標準對小學語文教學工作提出了新的要求，教師不僅要完成對學生語文素養的有效培養，同時也要在教學過程中合理滲透德育意識。這樣才能讓學生在構建語文知識體系的基礎上，實現自身文學修養與道德品質的共同提高。新課程背景下如何實現教學工作中的德育滲透，逐漸成為現代小學語文教師的核心教研課題。

關鍵詞：小學語文;德育教育;新課程改革

一、 引言

小學語文課程一直都是滲透德育教育工作的主要途徑，無論是教材中包含的大量德育文化，還是語文教學本身就帶有的思想教育屬性，都對德育思想的傳播與發展有著十分顯著的促進作用。小學本身就是學生思維能力高速發展并建立基礎思想價值觀的重要階段，如果語文教師可以在這一時期給學生帶來高質量的德育滲透，不僅可以有效提升語文課堂的教育價值，同時也能為小學生今后的健康成長帶來更加顯著的幫助。這不僅是新課程改革對現代小學語文教學提出的新要求，同時也是小學語文教師應該肩負的重任。

二、 基于教學內容合理滲透德育教育

教材內容是教師開展教學工作的重要基礎，自然也是滲透德育教育的主要材料。小學語文教材為了滿足學生的階梯形難度需求，會由淺至深地引導學生對含有更加復雜情感底蘊的內容展開學習。教師必須認識到的一點是，小學生自身的閱讀理解水平仍然相對較低，在日常的學習過程中更應該得到教師的合理引導。這樣學生才能更加主動地將注意力集中到課文中那些隱含了作者思想感情的文字上，從而實現有效的德育教育。

對于年齡相對較小的低年級學生來說，教師可以從生字的字形及釋義角度出發，引導學生對漢字產生思考。例如在學習“禮”“信”“仁”等具有特定意義的漢字時，教師就可以通過一些有趣的典故來實現德育教育。就以誠信的“信”為例，教師在教學時就可以為學生舉出“立木為信”“季布一諾”等古代故事。這樣不僅可以有效拓展學生的文學視野，同時也能讓學生接收到古代誠信意識的熏陶。另一方面，教師在為高年級學生開展語文教學時，就要注重引導學生對文章的思想內涵進行思考。例如在學習《兩莖燈草》這一課時，教師就可以引導學生就其中一句“兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖”這句動作描寫進行思考。學生將自身的情感帶入進去，這樣才能體會到作者對吝嗇之人的辛辣諷刺。最終在提高學生文學水平的同時，引導學生不斷完善自身的價值觀念。

三、 豐富語文教學方式滲透德育教育

教師必須明確認識到的一點是，傳統的小學語文教師方式對德育意識的滲透是十分不利的。在以往的小學語文教學過程中，一部分教師受到應試教育理念的影響，在很大程度上忽視了學生在課堂教學中的參與和體驗。最終不僅造成學生自身學習體驗的下降，也在一定程度上影響了學生對語文知識的深層學習。甚至有很多學生受到被動學習體驗的影響，對語文學科逐漸產生了厭煩和抵觸心理。教師只有給學生帶來更加多樣化的教學方式，才能有效實現德育教育的滲透。

教師可以從學生的主體性角度出發，讓學生在課堂中擁有更多的話語權。教師可以通過對學生語文水平的了解將學生分為不同的學習小組，然后在教學過程中引導學生以小組形式展開探究。例如在學習《兩小兒辯日》這一課時，教師就可以讓學生按照自己的想法分為“遠者小而近者大”“近者熱而遠者涼”兩個小組，然后讓這兩個小組的學生通過了辯論的方式來辯證這兩個觀點。這樣學生就能在辯論時獲取更加豐富的學習體驗，從而在對這部分教學內容留下更加深刻的印象的同時，對科學思想的重要性產生更為獨特的感悟。

四、 結合日常生活元素滲透德育教育

除了以上兩點之外，教師還可以通過生活元素的融入實現德育教育的有效滲透。語文學科本身就是與學生日常生活有著千絲萬縷聯系的學科，如果教師能夠將生活元素融入教學當中，就能在降低學生理解課文難度的同時，給學生帶來更加真實的感觸。

例如在學習《慈母情深》這一課時，教師就可以引導學生從自身身邊與父母有關的一件件小事出發，讓學生來思考父母對自己愛的表現。教師也可以讓學生來主動分享自己的故事，在調動了學生的學習熱情之后，教師就可以結合教學內容來升華課文主題。最終在引導學生感受偉大母愛的同時，引導學生認識到感恩父母的重要意義。

五、 結語

綜上所述，在小學語文教學工作中滲透德育教育，是有效提升小學語文教學質量的途徑之一。小學語文教師必須結合以往的教學經驗，加強對學生實際學習情況的了解。這樣才能通過對教材內容的梳理與整合，發現更多可以用來滲透德育意識的教學內容，最終實現學生自身文化水平與道德品質的共同成長。在提升小學語文教學質量的同時，為學生今后的發展樹立更加堅實基礎。

參考文獻：

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[3]謝轉紅.探究基于新課程背景下的小學語文德育滲透[J].學周刊，2018（8）：20-21.

作者簡介：

代銀，貴州省貴陽市，貴州省貴陽市修文縣第二實驗小學。