淺談小學(xué)德育教育與心理健康教育的結(jié)合

錢文娟

摘要：在當(dāng)今素質(zhì)教育的大背景下，各個(gè)學(xué)科在教育教學(xué)當(dāng)中都深入挖掘教材中的可以提高學(xué)生素質(zhì)的教育內(nèi)容。德育教育作為素質(zhì)教育中的重要組成部分和核心內(nèi)容，因此在教學(xué)當(dāng)中各學(xué)科要以德育教育為重點(diǎn)，深入挖掘教材中的德育教育內(nèi)容。而作為小學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生健康成長的心理健康課程也要充分發(fā)揮自身的學(xué)科特點(diǎn)，將德育教育和心理健康教育進(jìn)行有效融合，從而開展更加高效的心理健康教育，為小學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教育;心理健康

在新時(shí)代的小學(xué)教學(xué)中，不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，更要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和素質(zhì)，而德育教育作為提升學(xué)生思想品德素質(zhì)的重要途徑，對小學(xué)生道德品質(zhì)的提升有著重要的意義。在現(xiàn)階段的小學(xué)德育教學(xué)過程中，通過結(jié)合心理健康教育可以實(shí)現(xiàn)德育水平教學(xué)質(zhì)量有效的提升，更加有利于培養(yǎng)小學(xué)生的德育素養(yǎng)，使德育教育達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，為小學(xué)生的健康成長提供保障。

一、小學(xué)德育教育與心理健康教育的結(jié)合意義

（一）對學(xué)生的了解更加深入

通過小學(xué)心理健康教育和德育教育的結(jié)合可以使教師更加深入的了解學(xué)生，在這個(gè)基礎(chǔ)上就可以對學(xué)生進(jìn)行更加有針對性的指導(dǎo)，從而促使學(xué)生能夠樹立正確的學(xué)習(xí)方向。對于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生而言，由于年齡較小，正處于成長和思維形成最快速的階段，對外界的事物充滿了極強(qiáng)的好奇心，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)以及思想觀念的不成熟，所以非常需要教師的引導(dǎo)。這個(gè)時(shí)候通過心理健康教育和德育教育的結(jié)合能夠促使學(xué)生形成良好的心理，樹立起正確的道德思想價(jià)值觀，并且還有利于學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中以及生活中更加投入，同時(shí)也由于教師更好地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，以便于能夠開展切實(shí)可行的指導(dǎo)，避免學(xué)生在成長中出現(xiàn)一些問題。

（二）能夠更加有效的開展德育教育

在傳統(tǒng)的德育教學(xué)過程中，一般都是老師對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的理論教學(xué)，這種教學(xué)方式不僅使教學(xué)內(nèi)容變得沉悶枯燥，甚至還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且這種教學(xué)方式還缺乏針對性，完全不能滿足現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而將德育教育和心理健康教育進(jìn)行結(jié)合就可以使學(xué)生和老師之間更好地進(jìn)行溝通，有利于教師掌握學(xué)生的心理狀況和心理需求，在這個(gè)基礎(chǔ)上以便于開展更加具有針對性的教學(xué)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)德育教育的針對性，能夠有效地提升教學(xué)效果。

二、小學(xué)德育教育與心理健康教育的結(jié)合策略

（一）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的重視程度

通過調(diào)查現(xiàn)階段的小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀來分析，多數(shù)教師對德育教育比較重視，而對于心理健康教育依舊缺乏重視程度，這種現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響了德育教育和心理健康教育的結(jié)合。所以為了使德育教育和心理健康教育能夠結(jié)合，發(fā)揮更大的教學(xué)效果，小學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)對心理健康教育的重視程度，比如專門設(shè)置心理健康教育課程，以便于心理健康教育能夠順利地開展。此外在心理健康教育方面也要不斷地加大投入力度，加深對心理健康教育的研究，使心理健康教育的開展具有良好的理論基礎(chǔ)和保障。只有心理健康教育得到了重視以及有效的開展，才能實(shí)現(xiàn)德育教育和心理健康教育的結(jié)合，才能使兩者都能夠發(fā)揮更好的教學(xué)效果，從而提高小學(xué)生的德育水平。

（二）豐富德育教育和心理健康教育資源

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的教育教學(xué)也離不開信息技術(shù)的支持，在小學(xué)德育教育和心理健康教育方面，信息技術(shù)教學(xué)也同樣發(fā)揮著非常重要的作用。所以學(xué)校教師可以根據(jù)德育教育以及心理健康教育的內(nèi)容建立相關(guān)的校園德育教育專欄，也可以創(chuàng)建公眾號，并且引導(dǎo)學(xué)校的師生都能夠積極地參與公眾號建設(shè)和維護(hù)，以此來加強(qiáng)對小學(xué)德育教育和心理健康教育的關(guān)注度。此外，學(xué)校老師還可以針對德育教育以及心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容建立QQ群和微信群，從而使全體師生都能夠在群里表達(dá)自己的見解，進(jìn)而在集體的幫助下解決問題，這樣可以使德育教育和心理健康教育發(fā)揮更好的教學(xué)效果。同時(shí)，小學(xué)心理健康教師要積極地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的德育教育資源，獲取有價(jià)值的德育教育信息，將德育教師內(nèi)容和心理健康教育內(nèi)容進(jìn)行有效的集合，使學(xué)生能夠在德育的學(xué)習(xí)中提高心理健康水平，在心理健康知識的學(xué)習(xí)中獲取德育知識，同時(shí)還可以拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提升，取得高效的教學(xué)效果。由此可見，想要使德育教育和心理健康教育進(jìn)行有效的結(jié)合，發(fā)揮最大的優(yōu)勢，就需要不斷豐富教學(xué)資源，以確保學(xué)生獲取到更多的知識內(nèi)容，從而提高自身的道德品質(zhì)。

結(jié)束語：

總而言之，小學(xué)心理健康教育和德育教育的結(jié)合可以使學(xué)生在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程中樹立正確的思想道德價(jià)值觀，提高自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)，從而成為一名現(xiàn)代化的、高素質(zhì)、高文化的社會(huì)需要的人才，為未來的成長打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]小學(xué)德育教育與心理健康教育的整合思考[J].周小靖.課程教育研究.2019

[2]小學(xué)德育教育與心理健康教育的有效整合研究[J].姚鵬，楊曦.中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（下旬刊）.2018

[3]論小學(xué)德育教育與心理健康教育的整合[J].徐金碩.天天愛科學(xué)（教育前沿）.2019