中學體育足球教學的主要問題和對策分析

梁榮華

摘要：體育足球教學是體育系統課程教學中的一個重要組成部分，近幾年足球運動更是得到了國內各界人士的熱烈追捧，足球體育教學訓練的意義也更加強大。中學生，他們朝氣蓬勃，體力旺盛，性格容易沖動，需要教師做合理、科學的引導。為了促進中學生的健康、有效發展，筆者從中學足球教學的實際出發，就主要問題和對策實施了分析，希望對同仁有所幫助。

關鍵詞：中學體育;足球教學;教學對策

中學生正值青春期生長和發育的關鍵時期，實施中學體育足球教學，有利于改進師生健康意識、增強學生體質、養成終身進行體育鍛煉的習慣以及促使學生綜合健康成長。以下就是筆者在多年執教中學體育足球教學的過程中逐漸積累的部分教學心得，希望可以以此來通過創新足球教學方法來，優化中學體育教學的整體質量。

1.中學體育足球教學中存在的部分問題

首先，是中學生對足球教師實施的課堂教學關注度不高，足球運動學習意識淡薄的問題。當前，通過一些教學前的調查我們可以得知，雖然大部分中學生對于足球都有客觀的認識，但基本上都是浮于表面，而沒有一些深度的了解，比如，都知道的球員角色有前鋒、中鋒和后衛以及門將，但是具體每個球隊有多少人，以及正規比賽的賽制、賽時等信息都不得而知，更不用說一些運球上的技巧了。所以，在具體的足球教學實踐中，我們要重點關注這些問題。其次，部分中學體育教師缺少自我學習和終身學習的意識，使得教師的綜合教學素質和足球教學能力無法緊跟時代的發展，更無法完成規定的體育足球教學任務。再次，教師在實施足球教學指導的過程中，過于強調對學生個人技巧的指導，而忽視了對學生學習興趣的維護，以及團隊合作精神的培養，在這樣的教學體制下，不少中學生無論是在平時訓練和校園交流賽中，都在展示自己的獨立個性，在缺少合作精神和能力的前提下，很難取得實質性的足球學習進展。因此，綜合來看，中學足球教學道阻且長。

2.提升中學體育足球教學有效性的具體方法

2.1 提高體育教師整體素質，重視足球教學指導

體育教師的整體素質，包括內在的和外在的，在很大程度上將會直接關系到學生的體育足球整體學習質量，所謂“勇將手下無弱兵”就是這個道理。體育教師對足球倍加關注，就會積極地去學習一些創新的教學方法，或者是向其他優秀的中學體育教師請教關于學生課堂學習興趣如何激發和維持的問題，繼而優化教學質量，教師也會在這一過程中得到他人的教學心得和經驗，從而在辯證分析自己足球教學現狀的基礎上，對教學方法實施推陳出新。而相反的，如果體育教師缺少自主學習意識，那么就需要結合一些校園教師強制性培訓活動，或者是聽課、評課的教師考核活動，由眾位老師進行監督，督促體育足球教學成績不達標的教師盡快完成培訓和考核任務，從而構建學校專業的足球教師團隊，為實施整體化的體育足球教學訓練而夯實基礎。

2.2 創新教學方式，融合趣味游戲實施課堂教學

在轉變教師教學思想，促使學生明白體育鍛煉和健康之間存在的必然聯系后，我們還需要對體育足球教學的方法實施創新，創新的目的，其一是要讓中學生在體育足球中的主動學習地位得到保證，其二，也是激發學生合作學習興趣，完成教學的人性化和個性化設計的基本需要。比如，筆者認為，在教學指導時我們就可以采取足球接力賽的方式而展開，比如四個人為一個接力小組，第一位學生沿著跑道邊跑邊踢球，將足球傳遞給第二位小組成員，第二位成員接到球之后，隨即啟動跑步模式，到達第三位成員的面前……如此，在趣味而緊張的足球傳遞接力賽中完成短距離帶球跑的教學訓練，幫助學生掌握停球、接球、帶球跑的相關技能，與此同時也是對傳統教學模式的一種變革和創新，趣味游戲，讓足球學習更快樂。

2.3 關注球隊成員之間的默契配合，培養團隊性

在學生已經建立了部分對體育足球球員角色、賽制配置以及訓練技巧的初步認識之后，我們中學體育教師就可以將課堂教學訓練當做一種常態來抓，比如，時刻將培養和提升學生的體育足球默契程度，鞏固學生團結競爭力作為一種體育足球教學的重要內容。足球本身就是一項集體類的競爭游戲，因為比賽的存在，讓足球訓練顯得非常重要。團隊合作緊密的足球隊，可以在不需要太多個人技巧的基礎上，就可以高質量的完成體育比賽，而如果是缺少團隊意識的足球隊在賽場上奔跑，就容易產生一個人對抗很多人的錯覺。教師可以通過多種方法實施團隊合作的教學啟發，比如，展開團體類的訓練比賽，如多人縛足協同走的游戲，或者是雙人背靠夾足球跑的游戲，以及兩個訓練的足球隊之間展開的拔河游戲等等，這些游戲的實施意義都是在于讓學生認識到集體合作的重要性。此外，中學體育教師，還可以利用多媒體播放一些奧運會、冬奧會以及足球職業聯賽中的一些經典賽事，從這些經典足球賽事中，幫助學生分析團隊合作密切的足球隊和缺少團隊意識的足球隊之間有怎樣的必然差別，由于觀察足球比賽的這種教學方式，具備了視頻沖擊的畫面感和生動性，所以，更容易激發學生的信息瀏覽興趣，在這一過程中，青少年就會越來越懂得團隊合作的重要性，進而積極配合中學體育教師的足球教學訓練任務，在訓練中養成積極向上、獨立自主、合作拼搏以及堅強不屈的良好品質，實現啟智和育人的綜合發展。

綜上所述，足球運動深受世界人民的喜愛，我國的青少年學生對于體育足球學習也是具備強烈的好奇和探索之心。基于此，本文從不同的角度簡述了存在于我校中學體育足球教學的若干問題，如教師教學意識薄弱，教學重視度不高;課堂教學方式單一，學生上課注意力不集中以及教師對于學生團隊合作意識的培養忽視等，也提出了部分解決對策，希望可以在結合我們教師和學生共同努力的基礎上，提升學生的綜合體育足球學習質量，讓學生多一些對足球運動的客觀、充分了解，繼而愛上足球，將足球作為一項終身體育健身的方法，更落實課程改革精神。

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