淺析初中物理教學小組合作學習的開展

摘 要：物理是初中最重要的科目之一，小組合作學習是初中物理課堂的新教學模式。在課堂中展開小組合作學習，可以增加學生對物理課堂的興趣和積極性，并且有助于提升學生對物理學科的科學素養。

關鍵詞： 合作學習;初中物理;興趣小組

中國新發布的數學課程標準中指出：“老師應該在教學活動中，鼓勵學生們主動加入教學活動中……不僅僅有老師的教授，還要有學生們的主動學習和合作交流。”可是在實際的進程中，會遇到很多問題，小組合作的形式無法滿足學生個人發展的條件、無法靈活使用活動的時間、過于消耗老師的精力等等。筆者在本文介紹了小組合作學習的優點以及提高小組合作學習效率的方法，來提升學生的課堂參與度，促進彼此之間的交流，鍛煉綜合能力。

一、 小組合作學習的優點

1.1有助于學生學習與人打交道和團隊觀念

小組之間的成員在一起共同學習，使得相互之間的交流包括和老師的交流，都會更有效果。也會有更多豐富的共同語言。在共同的知識研習中、堅持不懈尋找新知識的路途里，實現了人人平等、互相幫忙、一起前進。并且這種寶貴的關系會有利于增進學生之間、學生和老師之間的關系。不僅僅信息在人與人之間流動，還存在情感的傳遞，學習活動的氛圍會變得愉悅放松，這有助于打破傳統的只把老師當作中心、填鴨式教學的僵局。

1.2有助于學生鍛煉信息處理的能力

在合作小組的共同學習中，信息量更大，并且它的多方向傳遞更加順暢、效率更高，這有助于學生鍛煉信息收集、處理和加工的能力。小組伙伴相互學習是合作小組的優點，而它又體現在小組伙伴互相分工以及和其他人分享信息資源上。而且，分享也有助于小組伙伴的語言溝通能力和思考能力的鍛煉和提升，并有助于學生順利解決實際的問題。

二、在物理教學不同階段的開展方法

2.1 預習過程中的小組合作

老師要幫助學生們培養課前的預習的良好習慣，它可以讓學生提前了解到接下來的所學內容，并且帶著問題去學習，可以取得更好的教學效果。所以在日常課堂教學中，每節課結束之后老師可以結合下節課內容和教學目標給學生布置預習的任務。

比如筆者在講授“滑輪”這節課的時候，會事先把班級里的分為八個合作小組，然后留下了課前預習任務：1.自行閱讀課本教程，知道滑輪的概念、定滑輪和動滑輪的區別2.在日常里尋找那些工具運用了滑輪原理3.把自己暫時不理解的地方做標記，小組進行分享和交流。老師分配完任務之后，小組成員馬上就開始了行動。首先進行了教材的閱讀，完成了老師布置的1、2點任務，然后對疑難點展開了談論，把無法解決的問題記錄下來并整理，等著老師上課解答。然后老師可以根據學生們的疑惑，有側重點地講解教學內容，可以達到有的放矢的效果。

2.2 課堂教學中的小組合作

每一位學生的學習方法和理解水平都是不一樣的，所以老師在實際教學過程中不僅僅要針對不同學生使用不同教學方法，而且可以把學生們分為學習小組，小組成員能夠互相學習和交流，讓對知識點掌握較好的同學幫助掌握不好的同學，達到教學目標。

比如，筆者在講授“通過透鏡看世界”這節課的時候，在講解之后還有不少學生對顯微鏡的原理存在疑惑，于是我讓學生們回到自己的合作小組中，再次展開小組討論，互相嘗試解答對方的疑惑。在我布置完任務之后，學生們首先讓合作小組的組長開頭，講了自己對顯微鏡的理解，然后每個人輪流發言。在小組討論結束之后，每個成員都掌握了這節課講授的課堂內容，達成了教學目標。

2.3 練習中的小組合作學習

隨著新課程標準的推廣和實行，增加學生的動手實踐能力、培養學生核心素養已經成為現在初中物理教學的最重要的目標之一。所以為了鍛煉和培養學生的核心素質，老師應該在課程中有針對性地布置一些具有難度的任務，交給學生解決。因為這些任務需要實踐和去網絡、圖書中查閱資料，所以老師一般會讓學生們以小組合作的方式完成任務。這樣可以降低任務的難度，而且鍛煉學生們團隊協作、獨立思考的能力。

比如，筆者在講授“神奇的眼睛”這節課之后，給學生布置了這樣的任務：讓同學們自己查閱書籍或者上網搜索，獲取至少兩種照相機的使用說明書，并且分析他們的特點和不一樣的地方;掌握一類相機的具體使用方法。在我布置完任務之后小組便開始了討論。首先確定了任務的分工，然后預演了解決問題時候可能出現的問題，接著每個人便開始展開行動……小組合作學習的方法可以提升學生們的學習效率，促進彼此之間的交流，培養初中物理的核心素養能力。

在小組討論之后，教師要根據不同小組完成任務的進度和表現來打分，給予學生客觀公正的評價，表揚小組合作成績好、效率高的小組，鼓勵成績差、合作效率較低的小組。多對每一個小組進行積極的評價，使每一位學生都能感受到老師的關注，從而更加投入，形成良性循環。

三、結束語

綜上所述，通過將初中物理課堂結合小組合作的教學方法，可以有效地提升授課的效率，增加學生們的參與度和學習興趣，鍛煉團隊協作的能力，最終有助于學生的核心素養的培養。

參考文獻：

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李耀生（1974.12）男，滿，本科，河北省平泉市黨壩鎮，中小學一級教師，研究方向：初中物理