提高小學生語文閱讀能力的有效措施

莫育紅

摘要：在開展小學語文閱讀教學的過程中，教師要注重對學生進行能力的培養，通過閱讀擴充學生的詞匯量，打開認知視野。本文將主要探討如何有效提升學生的語文閱讀能力，望能夠通過筆者的經驗分享，為廣大小學一線語文教育同仁提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞：小學語文;閱讀能力;教學策略

前言：語文是小學階段的重要學科，開展語文教育的目的在于塑造學生的語言運用以及理解能力，然而在當下小學語文的教學成果中，一些學生并沒有在閱讀訓練中掌握閱讀的方法，教師也忽視了對學生進行能力的訓練。教師要讓學生能夠將閱讀作為自己的興趣愛好以及獲得知識的有效手段，這樣才能實現能力的有效塑造。

1.借助課外書籍增加學生的閱讀量

當下很多小學生在閱讀上往往存在知識面狹窄的問題，這和學生課外閱讀數量較為缺失有著直接關系，在互聯網飛速發展的當下，學生對于信息的獲取不應當僅僅局限于書本中，而是要在課外通過閱讀課外書增加自己的閱讀量。對于課外閱讀，教師要做到有計劃性，通過為學生制定相應的閱讀計劃，讓學生在閱讀中擴大視野，了解到閱讀學習的相關方法[1]。教師也要將分層學習法教給學生，讓學生將文章劃分為不同的部分從而了解文章的主要內容，理清脈絡進行綜合分析，這樣才能夠讓學生真正讀透文本。

2.培養學生的閱讀自主性，激發閱讀學習興趣

對于處于小學階段的個體來說，教師要注重通過閱讀提升學生的語文學習興趣，讓學生將閱讀視為一種認識自我以及世界的有效手段，這也是提高學生知識學習興趣的重要路徑。對于自主閱讀能力的教育，教師要能夠認識到學生本身的主體地位，讓學生圍繞自己的興趣進行相關的閱讀延伸。教師也要注重塑造有效的課堂氛圍，學生在愉悅的氣氛中，發現閱讀的樂趣所在。

在教學手段的融入層面上，教師可以將多媒體和閱讀進行融合，在課堂中以音樂、視頻和小故事的形式共同激發學生閱讀興趣的提升，增強閱讀的直觀性。學生在閱讀時出現理解問題時，教師要讓學生能夠做到及時的標注，學會捕捉作者想要表達的情感，讓學生能夠掌握方法的情況下邊學邊讀，并在閱讀中收獲知識。學生在閱讀之后，同樣要對文本的內容進行反思，這也是自主學習的必要環節[2]。在閱讀反思的同時，學生的觀察、，思維能力以及想象力等都會獲得相應提升，這也會進一步加深學生對于文本的理解以及感悟的有效方法。

3.結合互聯網進行學習

在開展小學語文閱讀教學時，教師也要注重運用互聯網這種科技手段激發學生學習興趣，讓學生的閱讀知識體系更加完善。例如，教師可以使用互聯網讓學生進行文章內容的延伸，通過眼神避免語文閱讀的枯燥，而且學生能夠順著自己的興趣找到自己興趣范圍內的相關讀物，也是對學生學習自主性的有效培養。值得一提的是，互聯網中所承載的信息巨大，教師要為學生做到相應的篩選，做到綠色上網，避免無用信息對學生造成精力上的干擾。

4.培養小學生的正確閱讀習慣

對于文章的閱讀教學來說，教師也要遵循一定的閱讀流程，例如對于陌生的文章，教師要教給學生先進行快速的瀏覽方法，迅速掌握文章的主要內容，理清文章的整體思路，通過提取中心思想讓學生在閱讀的速度以及對文章重點的感知能力上不斷提升[3]。在速讀結束之后，教師可以讓學生對文章進行一定的精讀和細讀，分析文章中自序的用法特點以及其所傳達的思想內核。整個過程學生都要積極主動地參與其中，將閱讀作為一種能力的訓練，在精讀時學生所發現的好詞、好句，教師可以讓學生將這些句子進行摘錄，尤其是將優秀經典文學中的字詞句進行摘錄和整理，這個過程也會讓學生對閱讀的內容有更深入的認知，并且將這些作為自己的語言知識體系得以留存。

在閱讀時，學生產生一定感悟時，教師也要引導其在旁邊寫上自己的真情實感，這種和書本之間的交互訓練，能夠帶著學生的思考，引起更為深層的情感共鳴，進而形成強化記憶，利于學生后續的相關閱讀學習，這也是促進學生寫作能力提升的重要手段。

5.讓家長做好學生閱讀的輔

對于小學生閱讀能力的塑造，教師也要注重聯動家長，讓家長輔助學生共同實現閱讀能力的提升[4]。在這方面，教師要向家長強調閱讀的重要性，讓家長不能將課外書閱讀看作是浪費時間，而是要讓學生有更多的時間進行廣泛閱讀，家長也要做好學生的榜樣，多和學生探討課外書的主要內容，只有家長和教師形成共同的引導，才能夠在拓寬學生精神世界的同時增強學生的認知水平，幫助學生塑造良好的閱讀學習習慣。

6.結語

綜上所述，在小學階段閱讀能力是學生能力構建中的重要模塊，需要教師、家長以及學生自身對于閱讀學習有足夠的重要性認識，讓學生每天都保證一定的閱讀時間，學會通過文字感受知識的力量以及語文的魅力所在，這種習慣的養成也是為小學生后續階段的語文學習打下堅實的認知基礎，利于培養學生可以終身受益的良好學習習慣。教師要注重教學手段的更新，根據小學生的興趣愛好以及學習需求，為其制定相關的閱讀計劃，教給學生閱讀的方法，讓學生在日常閱讀的過程中反復訓練，進而實現能力的塑造和提升。

參考文獻：

[1]李金全. 怎樣才能提高小學生的閱讀能力[J]. 都市家教月刊， 2017（9）：269-269.

[2]覃燕梅. 淺談提高小學生閱讀能力的有效方法[J]. 考試周刊， 2018（17）：25-25.

[3]李澤華. 淺談培養小學生閱讀能力的有效措施[J]. 華夏教師， 2017（1）：65-65.

[4]廖國鋼. 簡析提升小學語文閱讀教學有效性的措施[J]. 祖國， 2017（12）：245-245.