做孩子們喜歡的班主任

劉春花

摘要：班主任是一個小學中至關重要的角色。作為最親近學生的老師，班主任要負責孩子們的成長，學習，身心健康等多方面內容。同時，班主任也是在學校中與學生接觸時間最多的老師。絕大部分時間里，班主任要與學生們共同工作，共同學習，共同成長。因此，身為班主任如何與學生和諧相處成為了我們班主任的一大問題。只有做孩子喜歡的班主任才能接近孩子，讀懂孩子，更好地開展班主任的工作。本文即從不同的角度入手，探尋如何做孩子們喜歡的班主任。

關鍵詞：班主任;親近學生;共同成長

引言：班主任是學校里全面負責一個班學生學習和生活的教師，是一個班的組織者、指導者和引領者。班主任像船長，在大方向不偏離目的地的情況下，全程掌握方向，為大家保駕護航。我們要做學生喜歡的老師，把學生放到工作的首位。

只有飽滿的種子，才會破土成長;只有腳踏實地的種子，才會從現在開始認真對待教育生活中的每一件事;只有夢的種子才能在教育工作中成長。在教育教學中，堅守我們的夢想，努力成為學生喜歡的老師，是我們學習的方向。

1：讓孩子信任老師，做好榜樣帶頭作用

親其師，近其道。要想使班級的各項工作順利進行，就得讓學生信任老師，這就要求我們班主任老師不僅要有淵博的知識，還要成為學生的朋友。因此，我要耐心地與學生溝通，和他們一起做游戲，一起參與活動，一起參加勞動，認真的去了解孩子們，以誠相待，真正融入他們當中，成為他們中的一員。同時，我們班主任必須要做出模范帶頭作用。在生活中向孩子們展示出優秀的一面。在行為規范上，班主任在要求孩子之前一定要嚴格要求自己。比如班主任限制學生在課堂上使用電子移動設備，班主任就要先以身作則，不在工作時間使用手機，不把手機帶入課堂授課。再比如班主任糾正孩子們的學習習慣，自己就應該有良好的學習習慣。現在許多老師出現了不以身作則的行為，例如在上課時隨意接聽手機;授課時姿勢不端正，言語不規范;備課不認真，學習習慣不好等。班主任如果出現這些現象就會給孩子一個不正確的價值觀引導，容易讓班主任在學生中“失信”。不利于班級管理和學生成長。學生自然不會喜歡一個做出負面表率作用的班主任。

2：認真選拔班干部，共同做好班級工作

許多班主任認為：小學班干部不重要，就像小孩子過家家一樣。這個觀點全盤否定了班干部對于班主任和其他孩子的連接作用。小學班干部雖然不會像初高中班干部，學生會干部那樣肩負更多責任，但班干部卻是連接班主任與孩子們的重要紐帶。班主任在班干部任職期間，手把手教孩子一些班級管理辦法，讓這些班干部培養出班級榮譽感與責任感。班主任要評選出孩子們信任的班干部，對班干部的要求要嚴格，逐漸培養孩子們的集體觀念，在班級中處處起模范帶頭作用，鼓勵學生發揮自己的特長，同學之間交流學習經驗，讓每個孩子都愿意努力學習，要求進步，從而形成良好的班風。培養和選拔班干部，形成良好的班風，使班級成為團結向上的班集體，調動每一個學生的積極性，讓這些小助手成為班級管理的領導者，即幫助班主任和其他教師分憂解難，也鍛煉了孩子們的能力，更拉近了班主任與孩子們的距離。同時，班主任要倡導并采用干部輪換制度，讓每個同學都爭當班干部，調動學生的積極性，通過班干部輪換制度，全面增強他們的自信心和責任心，增強班級凝聚力。

3：加強思想教育，注重德育發展

現如今，許多班主任只注重孩子們的分數，這是片面的，也會讓孩子們疏遠班主任。許多班主任在工作中間發現，自己要求孩子們的分數，但是孩子們的分數不但沒有增長，班級管理反而更混亂了。事實上，“談分色變”的教育現狀正在被改善。班主任在重視孩子的知識學習的同時，一定不要忘記加強孩子的思想教育。許多班級都曾出現過“班霸”，他們在班級欺凌弱小，不把老師的話放在心上，久而久之沖著校園欺凌的方向發展。這就是班主任的思想教育不到位的原因，尤其是孩子在犯錯之后的思想教育尤為重要。曾經的體罰，萬字檢查的時代已經過去;新時代的班主任要把思想教育放在平時。班主任可以通過班會課的時間，提前準備近似于思政課的授課思路，用孩子們容易接受的方式講述出來。還可以在課上準備豐富多彩的活動，讓學生們參與思想教育，享受其中的樂趣，吸收其中的知識，這樣能更好地達到教育的目的

4：做好后進生的轉化工作，不漏掉任何孩子

轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。每個班級都會有后進生和問題學生，許多班主任不愿意管，放任他們自由發展，這給班級管理帶來了極大的隱患。首先我們做善于溝通的班主任。每一個孩子都需要鼓勵和信任，相信每一個孩子都是一棵樹苗，用愛去澆灌，一定能長成參天大樹。用自己的愛心，打開他們心靈的大門。其次我們要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定和鼓勵。最后，班主任可以在課下多輔導他們。要堅信“沒有教育不了的孩子”，同時要盡量多與家長聯系。家校合作有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班主任工作的開展。轉化后勁上，拉近他們與班主任之間的關系，也讓后進生更加貼近班集體和班主任。

結語：教育無小事，努力成為孩子們喜歡的班主任老師，是大家的奮斗目標，也是大家的教育夢。班主任的工作可能很簡單，卻非常重要。做學生們喜歡的班主任老師即是我們工作的目標，也是成就自我的途徑。我們小學班主任老師作為孩子們成長發展的“啟蒙老師”則更不能掉以輕心。將孩子們作為我們的親人看待，成為他們喜歡的班主任，這樣才能發展學生，同時成就自我。

參考文獻：

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