優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

王夏青

摘要：閱讀對于每一個同學(xué)來說都很重要，它不僅可以陶冶同學(xué)們的情操，還可以開闊同學(xué)們的視野，讓同學(xué)們擴(kuò)充學(xué)習(xí)知識。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求學(xué)生要在閱讀過程中不斷地去充實精神生活，并且完善自我人格，加深個人與國家社會以及自然關(guān)系的思考和認(rèn)知。閱讀要從小學(xué)語文中抓起，從小學(xué)階段培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣，可以對以后的寫作以及閱讀打下良好的基礎(chǔ)。本文就優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀興趣做了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);閱讀習(xí)慣

引言：在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，閱讀教學(xué)占著尤為重要的作用，他可以幫助同學(xué)們養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，還可以幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀，價值觀以及世界觀等。提高同學(xué)們的閱讀能力可以充實他們的精神生活，還可以從一定程度上培養(yǎng)同學(xué)們的審美情趣，從而讓他們對生活和學(xué)習(xí)方面有一個更深的認(rèn)識。本文就以優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀興趣展開了一個探討，具體內(nèi)容如下所示。

一、培養(yǎng)閱讀興趣是關(guān)鍵

常言道興趣是學(xué)生最好的老師，只有在對某件事情有了足夠的興趣后，我們才會拿出一個十分積極的態(tài)度來完成這件事，同樣的這一道理也可以應(yīng)用在學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上面去，所以我們需要做的就是將學(xué)生對于閱讀的興趣激發(fā)出來，當(dāng)他們對這件事情感興趣后自然也就會積極地參與到閱讀的過程中去。在如今這個時代，大部分的孩子都沒有一個良好的閱讀習(xí)慣，而在眾多的原因之中最大的原因就是因為他們對于閱讀這件事情并沒有什么興趣。曾經(jīng)有位名人說過這樣一句話，翻開一本好書，就好像是在跟一個高尚的人交朋友，所以在學(xué)生們選擇閱讀材料的時候應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩幔驗椴⒉皇撬械臅紝W(xué)生有好處，在進(jìn)行書本選擇的時候，相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，為學(xué)生挑選出一些對他們身心健康有益的書籍，可以是其他的一些課外閱讀資料，只要是自己感興趣的對身心健康有益的就行。就比如說選一些詩詞歌賦，又或者說是自己感興趣的小說等等，當(dāng)然小學(xué)生注重的應(yīng)該是兒童閱讀書目，這樣讀起來才會有興趣。

其次，教師可以將一些聞名古今中外的名著推薦給學(xué)生們，在這些名著中蘊(yùn)含著十分豐富的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，閱讀后學(xué)生們的視野將會變得更加的開闊，讓他們帶著神秘而又好奇的心理徜徉在文學(xué)的海洋中。在學(xué)生們對于閱讀這件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，就仿佛是找到了一位名師一樣，在閱讀結(jié)束后學(xué)生會自主的去進(jìn)行思考，對文章的作者所想表達(dá)的情感加以理解，這樣一來學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也在不知不覺間得到了提升。除此之外，教師還可以組織一個小的活動來引導(dǎo)同學(xué)們提高自己的閱讀能力，這個活動可以是多樣式的，一場故事會或者讀書心得交流會等，家長可以給孩子起個帶頭作用，每天陪孩子讀讀書，給孩子創(chuàng)造一個良好的氛圍，長期以往下去孩子們就會被這種氛圍給感染，自然就會對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，從而喜歡上讀書。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讓學(xué)生嘗到讀書的甜頭，他們會自覺主動地尋找書籍去閱讀。

二、強(qiáng)化指導(dǎo)，提高效率

學(xué)習(xí)方法用得好，就可以提高讀書效率。很多同學(xué)可能都會有這樣一種現(xiàn)象：自己覺得讀的書不少，但還是感覺腦袋里空空如也什么都沒有。其實這與自己的讀書方法有著很大的關(guān)系，有的學(xué)生讀書只是走馬觀花，并不會仔細(xì)看內(nèi)容，只是大體的略過一遍而已。我們的觀點是要好讀書、讀好書、多讀書，所以教師同學(xué)們推薦適合他們自己閱讀的書籍，教給同學(xué)們讀書的方法和技巧，讓他們成為一個會讀書的人。教師可以知道同學(xué)們在讀書的時候如何做筆記，怎樣讀書才是最為適宜的，從而培養(yǎng)他們的讀書動筆習(xí)慣，在閱讀的時候還要考慮到作者的內(nèi)心思想感情，然后抓住重點進(jìn)行深入的理解，做好筆記，還要及時寫下自己的心得體會。其實閱讀的過程就是一個思維上升的過程，同學(xué)們在閱讀的時候積累的越多，寫作的能力也就會越強(qiáng)，而且思維感悟也能得到提升。就比如說在學(xué)習(xí)《草船借箭》之前，老師讓學(xué)生讀一讀、看一看《三國演義》，順便給同學(xué)們講一下關(guān)于這部作品的奇聞異事，向每一位同學(xué)都介紹一下三國的行程以及對峙過程。還可以講一下文中曹操，諸葛亮，周瑜等歷史人物的性格特點等等，以此來激發(fā)同學(xué)們主動閱讀的興趣。在平時的閱讀中，教師還要糾正個別同學(xué)漫不經(jīng)心的那種閱讀習(xí)慣，一定要知道同學(xué)們積極思維和逆向思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，以此來提升閱讀能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

三、不斷激勵，延伸閱讀動力

在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中，同學(xué)們的讀書方法、興趣以及習(xí)慣是處于一個漸長的階段的，在小學(xué)階段這些還未成熟，所以一定要培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀興趣，給他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，而這對小學(xué)語文教學(xué)階段來說非常重要。讀書能夠啟迪孩子的心智，并且能讓他們的知識視野更為廣闊，在提高寫作能力的同時，還可以提高他們的思維敏捷能力，同時陶冶他們的情操。我國著名的教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：其實學(xué)習(xí)語文的最終目的就是得到閱讀和寫作的知識，從閱讀和寫作的知識中培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣。都說好孩子是夸出來的，這句話是有道理的，因為孩子們的心理意愿就是希望得到別人的贊賞，而這也是鼓勵孩子們向前的一種教育方式。教師對同學(xué)們多多的進(jìn)行鼓勵和支持，同學(xué)們就會燃起自信的力量，從而對待學(xué)習(xí)時也會有一種積極的態(tài)度，然后同學(xué)們就會感到開心和欣慰，從而就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，以此以來就可以追求上進(jìn)。家長也要對孩子進(jìn)行肯定和鼓勵，在學(xué)習(xí)上除了教師之外，家長也是很重要的，所以不管是教師還是家長，都一定要對學(xué)生們進(jìn)行不斷地激勵，延伸他們的閱讀動力。

結(jié)束語：總而言之，一個良好的閱讀習(xí)慣是在堅持不懈的練習(xí)中養(yǎng)成的，當(dāng)然還要有耐心和恒心，教師也要給同學(xué)們提供一些課外閱讀資料，良好的閱讀習(xí)慣一定要從一點一滴做起，在不斷積累的過程中，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們的閱讀興趣，從而提高整個小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率和質(zhì)量。

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