當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策分析

殷慧莎

摘要：體育是素質(zhì)教育中的重要組成，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展有著非常重要的作用。初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)合理的訓(xùn)練有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。但是受傳統(tǒng)教育觀念的影響，體育教學(xué)仍然存在一些問題限制了體育教育的發(fā)展。本文對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境進(jìn)行了分析，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，以期為體育教學(xué)的順利開展提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)困境;教學(xué)策略

引言：

體育鍛煉對(duì)促進(jìn)青少年的骨骼和肌肉的生長(zhǎng)，改善他們的機(jī)能狀況，增強(qiáng)他們的免疫力，提高他們的抗病能力具有非常重要的作用。而且體育鍛煉也是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)最積極有效的方法之一。此外，體育鍛煉還能夠改善人的神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力，面對(duì)人體錯(cuò)綜復(fù)雜的活動(dòng)做出及時(shí)、準(zhǔn)確的反應(yīng)。此外，體育鍛煉還具有調(diào)節(jié)人情緒、改善人的生理和心理狀態(tài)，使學(xué)生疲勞的身體得到休息，讓他們以更加充沛的精力投入到學(xué)習(xí)和工作中。初中生進(jìn)行體育鍛煉能夠消除學(xué)習(xí)壓力，舒展身心，增強(qiáng)身體素質(zhì)，使自己的個(gè)性得以健康和諧的發(fā)展。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境

教師的教學(xué)理念直接影響著初中體育教學(xué)的質(zhì)量，教師只有擁有正確的教學(xué)理念才能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量。目前大部分體育教師的教學(xué)理念還比較陳舊，他們?cè)诮虒W(xué)中把中考中的體育教學(xué)項(xiàng)目作為主要的教學(xué)內(nèi)容，他們傳授的知識(shí)也主要圍繞考試頂上和內(nèi)容對(duì)涉及不到的體育項(xiàng)目只是簡(jiǎn)單的把知識(shí)傳授給學(xué)生，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)他們是否能夠掌握不太在意。在教學(xué)時(shí)也沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致體育教學(xué)存在缺陷。受應(yīng)試教育的影響，大部分教師和家長(zhǎng)認(rèn)為文化課比體育、美術(shù)等課程要重要的多，他們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)主要以考試成績(jī)?yōu)橹鳎瑢?duì)學(xué)生素質(zhì)不太重視，因而無法有效提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。體育新課程改革中明確提出初中體育教學(xué)要以快樂和健康為宗旨，并沒有限定體育教學(xué)的內(nèi)容。但是有許多初中體育教師對(duì)健康體育的理念的理解有誤，過于重視學(xué)生的安全問題，在教學(xué)時(shí)不敢讓學(xué)生接觸任何具有安全隱患的體育設(shè)施。還有些初中體育教師對(duì)快樂體育的理解也有誤，沒有真正理解快樂體育的涵義把體育課當(dāng)成了學(xué)生玩耍的課堂。他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自由活動(dòng)，愛怎么玩就怎么玩。雖然素質(zhì)教育已推行了許多年，但是許多體育教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此無法吸引學(xué)生的注意力，也無法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

二、初中體育教學(xué)的策略

（一）改變觀念激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育教師要充分認(rèn)識(shí)到體育在提高學(xué)生素質(zhì)方面的重要作用，重視體育教學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多地高素質(zhì)人才。目前我國(guó)學(xué)生的身體素質(zhì)呈逐年下降趨勢(shì)，主要原因就是學(xué)生缺乏體育鍛煉。體育鍛煉能夠提高學(xué)生體能，活躍學(xué)生的性格，讓學(xué)生的個(gè)性不斷完善，使他們得到身心全面的發(fā)展。因此初中體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的身心情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，把體育教學(xué)與提升學(xué)生身體素質(zhì)理念有面結(jié)合在一起，做到文化素質(zhì)與身體素質(zhì)雙提升。

（二）加強(qiáng)思想教育調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生思想教育，通過引導(dǎo)讓他們積極投入到體育活動(dòng)中。學(xué)生只有從思想上認(rèn)同體育學(xué)習(xí)，才能夠真正配合教師的教學(xué)活動(dòng)。因此初中體育教師在教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生的思想教育，不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)初中體育教學(xué)的效果。如有些學(xué)生不喜歡跑步訓(xùn)練，他們覺得跑步訓(xùn)練強(qiáng)度大而且形式枯燥。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生跑步的積極性，體育教師可以給學(xué)生講一些優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)員的故事，進(jìn)而增加他們對(duì)跑步的理解。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練的重要性，進(jìn)而提高他們的思想認(rèn)識(shí)，使他們積極投入到體育運(yùn)動(dòng)中，并養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)體育趣味性

豐富的體育教學(xué)內(nèi)容有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，但是當(dāng)前許多體育教師在教學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容較少，學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行同樣的活動(dòng)就會(huì)感覺無趣而失去活動(dòng)的興趣。因此初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除了給學(xué)生設(shè)置固定的考試項(xiàng)目外，還要給學(xué)生設(shè)置其他項(xiàng)目。如羽毛球、排球、健美操、武術(shù)等內(nèi)容，利用豐富的內(nèi)容吸引學(xué)生，進(jìn)而增強(qiáng)提高學(xué)生的參與度。此外，初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的性別及體能進(jìn)行因材施教，在保證學(xué)生健康的前提下對(duì)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度進(jìn)行區(qū)分，而且還要根據(jù)學(xué)生的不同情況給他們?cè)O(shè)置不同的學(xué)習(xí)方案和目標(biāo)，以保證他們學(xué)習(xí)的效果。如以跳遠(yuǎn)教學(xué)為例，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)給他們安排不同的活動(dòng)。如對(duì)跳遠(yuǎn)感興趣的學(xué)生，教師可以對(duì)他們進(jìn)行跳遠(yuǎn)技巧的訓(xùn)練，而對(duì)興趣不高的學(xué)生，教師則可以利用游戲的方式對(duì)他們進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，讓他們?cè)谟螒蛑懈惺芴h(yuǎn)的樂趣。

結(jié)語：

素質(zhì)教育的實(shí)施促進(jìn)了體育教學(xué)改革的發(fā)展。但是初中體育教學(xué)中仍然存在一定問題阻礙了體育教學(xué)的順利開展。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期良好的體育教學(xué)有利于青少年的身體和心理的全面發(fā)展，讓初中生全面了解自身的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，進(jìn)而使他們得到全成的發(fā)展。因此初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要重視體育教育，針對(duì)體育教學(xué)中存在的問題，不斷思考和探索有效的體育教學(xué)方法，通過教學(xué)把學(xué)生培養(yǎng)成為擁有豐富知識(shí)和健康身體的綜合型人才。

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