因材施教靜待花開

摘要：每一個孩子都是一種花木，每位老師都應具慧眼辨識孩子，了解他的特性，預瞻他的發展，在保留孩子個性、思想的前提下，更好地激發他的才能、天賦，讓他取得驕人成績。

關鍵詞：個性;發展;發現;因材施教

陶行知先生曾講過：“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫‘因材施教”。在教育中具體何為因材施教，在幼兒園又應該如何做到因材施教呢？下面我談談我一些不成熟的見解：

一、 慧眼辨“材”

陶先生所說的要認識花木以及其特點實則是要求老師能夠了解自己的孩子：擁有怎樣的性格，有何種愛好，是否有特長，哪一方面確實能夠好好開發的，如果是特殊家庭到底是什么樣的情況等。這必須要求老師有一雙獨到、銳利的慧眼，在平日的生活中細心觀察、留意，在獲得第一手資料后分辨“品析”，進而辨識自己班上的孩子，準確地幫助他們定位。

曾經看過一部電影名為《地球上的星星》，片中的小主角依夏因為患有拼讀障礙癥，在同學和老師眼中成了一個搗蛋鬼，而他也開始慢慢自閉，直到美術老師尼克出現才改變了這一現狀，尼克老師主張孩子們應該保留自己的個性和思想，自由的發展，并嘗試走進依夏內心，幫助其恢復自信，最后孩子成了學校中一顆耀眼的星星。

班級中有個老師看來十分奇怪的孩子，行為比較異常，不按常理出牌，但在某一方面卻會有他的優勢。我班得晨晨在幼兒園中是出了名的小淘氣，每次活動的時候都會做出一些讓老師不開心的事情，但是每個老師、阿姨看到他都會主動和他打個招呼，雖然總能看見他在做與其他小伙伴不一樣的事情，老師們還是對他關愛有加，因為發現晨晨非常喜歡唱歌，一到音樂活動時他的速度比誰都快肯定第一個坐到椅子上等待老師上課，而且唱歌的時候無比投入，聲音極大，于是我就在音樂活動中讓他盡情地去表演，把自己最擅長的一面展現給了大家看。久而久之，老師們驚奇地發現，晨晨開始變得合群了許多，也努力地向其他孩子學習著。

二、 依性而栽

喜水的紅掌，如果你關心不夠，不能經常澆水，那么可能缺水而枯;耐旱的虎尾蘭，或許會承受不了你過分的關懷，總想著把自己杯子里的水澆灌給它，最終爛莖而亡。每一個孩子也就如不同的植物，他們也有著不同的需求，在面對這些的時候，老師如果有的只是千篇一律，簡單的重復再重復的模式，那就埋沒許多的孩子，因而老師就應該合理關注。

有的孩子比較喜歡與老師攀談，談自己所學，談近來收獲，談自己新鮮見聞，那么老師就應該做一個忠實的傾聽者，時不時給予自己的肯定，讓孩子充分享受表達的樂趣。有的孩子愿意幫助老師去管理他人，她覺得自己就是老師的小幫手，在幫助老師做事情的時候，心中有莫名的滿足與自豪感，那么老師可以適當地給予一點小建議，讓這位小幫手在這方面更加如魚得水，相信就能擁有不錯的自信。有的小朋友更加愿意展示自己的才能，在各類班級比賽中，都想著脫穎而出，老師切不要吝惜自己鼓勵與表揚，這才是他們追求的動力。

三、 播種習慣

在摸清孩子有哪方面的特長、喜好之后，還應給予適當指導與訓練，不然再珍世的美玉也只能被頑石所掩，不能盡展其美。自然這樣的指導與訓練不能違背孩子本身的意愿，強度與力度更應該拿捏有度。

我班有個小姑娘叫雯雯，性格內向，做事比較乖巧，一般這樣的孩子老師不會特別關注，反而一些調皮的、能說會道的孩子受到的關注度比較高，但是在學習舞蹈時卻發現了這個閃耀的小星星，雯雯每次學舞蹈動作時她學得很快，而且動作做得很到位，能堅持好久，也表現出了能夠吃苦的精神。為此我每次活動時都會注意觀察她，多給予一定必要的提拔性的輔導，這也讓我發現她在舞蹈方面有一定的“天賦”，為此我特別把她推薦到了園舞蹈隊進行練習。在舞蹈隊中她的表現依舊是出類拔萃，堅忍不拔的心性更是讓老師贊嘆不已，舞蹈隊錢老師每次碰到我都會極力地表揚她：說雯雯確實是個難得好苗子，在我們園繪本劇《羊村的美容院》中她當選了女主角，參加了區內繪本劇比賽，獲得了三等獎，充分展示了自己在舞蹈方面的天賦。

誠然，如果沒有一定的訓練，雯雯是不可能在舞蹈上有這么突出的表現，而談到養成習慣，相信很多人聽過21天效應。是的，只要有了足夠的堅持，相信養成一個習慣對于孩子來說，算得上人生的一筆寶貴財富。

四、 快樂至上

陽光快樂的心態，才能構筑健全的人格與品性，方能擁有幸福完美的人生。日本零售集團“八百件”集團總裁和田一夫，72歲時自己的企業破產后，僅僅只是和幾個年輕人，帶著他的自信重又走進IT產業，然后又堆砌了自己的事業大廈，所依靠正是一顆快樂的心。如何讓孩子們擁有永恒而又影響深遠的快樂也一直是我思考的問題。我在活動中經常嘗試讓孩子們分享快樂，把自己過生日時快樂的情形與他人分享，親人和朋友是怎么樣給自己送上祝福和禮物的，又是怎么和親人們來共同品嘗美味的蛋糕的，這無疑能夠引起很多的共鳴，孩子們七嘴八舌。我還讓孩子們說說自己幫助別人的事情，在別人需要幫助的時候，能夠助上一臂之力，獲得他人的肯定與感謝，這也是讓是快樂的事情。于是我讓孩子們說說自己是怎么去幫助別人的，如何為家長完成一些力所能及的小事，怎么樣討得爺爺奶奶的開心，甚至是幫助老師做一些事情，被人肯定絕對是快樂最直接的源泉。

五、 靜待花開

做好了以上的工作，并不意味著我們就能馬上有所收獲了。第一天播下種子，不可能第二天就發了芽，第三天就抽了枝、開了花、結了果，我們還需要等待，等待什么？等待花開。玫瑰花從種下到開花差不多要4個月，月季需要5～6個月，而牡丹差不多需要3～5年。這也是一個必不可少的過程，那就是等待。如果一心要讓苗長得快些，揠苗助長的故事是再好不過的反面教材。

我們要相信每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢地看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹。

作者簡介：

衛利青，江蘇省蘇州市，江蘇省蘇州工業園區新藝晨幼兒園。