打造高中政治高效課堂的教學思考

摘要：政治教學在我國教育體系中發揮著重要的作用，它可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生擁有高尚的思想品質和道德情操。傳統的高中政治課中，教學氛圍過于枯燥沉悶，教學手段較為陳舊，很難引起學生足夠的興趣，學生在學習過程中處于被動接收的狀態，整體而言，高中政治課堂教學效率較低，嚴重影響了學生綜合能力的提高。因此，打造高中政治高效課堂成為當前政治教師研究的重點課題，基于此，本文將從創設情境教學、培養學生探究式學習、增加教學互動這幾個方面探討如何在高中政治教學中創建高效課堂。

關鍵詞：高中政治;高效課堂;教學策略

隨著新課程改革的不斷深入，學校及家庭對培養學生核心素養的要求越來越高，而高中教育階段正處于學生升學和就業的關鍵時期，良好的思想政治水平對學生個人發展起著重要的作用，因此高中政治教學中對學生思想政治建設的要求也日益增加。因此，在高中政治教學中如何通過創設高效課堂提高學生的學習效率，成為當今思想政治老師面臨的重要問題。為了適應新時代教學要求和目標，傳統的教學理念和方式已經不能適應學生的發展和需求，因此教師要轉變教學觀念，創新教學方法，制定適合學生發展的教學方案，不斷提高教學效率和教學質量，不斷進行教學方案的改進和改革，以期為促進學生發展提供強大動力支持。

一、 轉變教學觀念，實施情境教學

受傳統應試教育的影響，很多教師在教學過程中采用“教師主動授課，學生被動聽課”的教學方式，忽視學生作為學習主體的地位，這種傳統的教學方式已經不能適應當前學生的發展和教學質量的要求。因此，作為高中政治教師要適應新時期發展，轉變教學觀念，創新教學方法，積極創造條件發揮學生學習的主體地位，將學生作為課堂的主人，將自己作為教學活動的引導者和學生的指引者。教師可以通過情境創設，為學生建造良好的學習環境，引導學生更快地進入情境，體會思想政治的重要性，從而激發學生的學習熱情，提高教學效率。

例如，在人教版高一政治必修1中第一單元第一課《神奇的貨幣》一課講授時，本節課中主要講授貨幣的產生和本質，以及貨幣作為價值尺度和流通手段的基本職能，當講到紙幣、信用卡、支票和外匯部分時，教師可以采用網絡平臺搜集相關圖片和視頻資料給學生播放，讓學生了解什么是信用卡、支票和外匯，以及可以向同學補充信用卡的申請條件和外匯匯率升降與社會經濟發展之間的關系。隨著社會經濟的發展和信息技術的應用，目前在我們生活中應用非常廣泛的新興“電子貨幣”形式，政治教師也可以向同學展示其使用的便捷性等優點。通過將生活情境融入課堂內容，能夠有效刺激學生的關注，增加對知識的了解和認知，提高了解決實際問題的能力。

二、 培養學生探究式學習方式

隨著信息技術在高校課程教學中應用的不斷深入，教師在進行教學活動授課時，往往會借助多媒體、網絡平臺等技術為學生搜集和展示相關資料和視頻文件。例如，在人教版高二政治必修3第一單元第一課文化與社會的講授時，教師通過借助多媒體技術向同學展示世界各地豐富的文化形態，同時向同學提問自己還知道哪些有趣的文化現象呢？在同學們各抒己見后，引出文化的內涵，向同學解釋文化不僅包括自然科學、技術、語言和文字形式還包括社會意識形態中的世界觀、人生觀、價值觀。通過學習文化的重要性，引發學生思考并在小組內討論：為什么在國際競爭中文化產業作為重要的部分被世界各國所重視呢？文化產業的發展對一個國家的發展具有什么重要意義呢？通過讓學生在思考中探索求知，增加學生對思想政治課的關注。

三、 增加教學互動，增進師生交流

高中教育階段作為學生發展的重要時期，這個階段正是學生性格和思想形成的重要時期，高中政治作為培育學生優良品質和思想道德的重要學科，要加強教師對學生的了解，增加對學生的關愛，根據學生的實際情況發展制定相應的教學方案。在教學活動中不能只是教師單方面的講授，而是老師與學生的雙向互動，老師在對學生適當引導后，要對學生的答案和方法進行適當的分析和評價，對錯誤的思路進行改正，幫助學生不斷提高學習成績，樹立良好的思想政治修養。例如，教師在教學過程中如果遇到教學效果較低，學習興趣不高，課堂氛圍沉悶的情況，可以在課堂進行隨機提問，而問題的設置一定要有關教學重點，并且符合學生的實際情況，老師不能提出過高或者過深的問題，這樣學生一旦答不出來就會影響其學習興趣，打消上課的積極性。教師通過建立和諧良好的交流環境，使學生與老師之間的互動變得更加容易，互動和交流的時間變得更長，可以讓老師更加全面的了解學生，從而提高整個教學課堂的活躍度。

總之，通過構建高效課堂體現思想政治課程的教學魅力是教育工作者追求的重要目標。在這個過程中，作為高中政治教師要肩負起培育學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要任務，把培養學生高尚的思想政治修養作為教學研究的重點。因此，政治教師可以通過創設情境教學、培養學生探究式學習、增加教學互動這幾個方面創建高效課堂，從而為有效提高教學質量和學習效率提供強大支撐。

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作者簡介：

宋華，福建省泉州市，福建省泉州市馬甲中學。