民間美術資源在美術教學中的運用思考

劉娟

摘 要：作為我國教育中的重要組成之一，美術教育不僅可以陶冶學生的情操，同時也可以提升學生的藝術修養。因此在中學美術教學中教師就要做好創新工作，選擇有價值的民間美術資源，以此來充實美術教育內容。

關鍵詞：民間美術資源;中學美術;課堂教學;思考研究

前言：美術有著開放性與藝術性的特點，所以在中學美術教學中教師就要做好教育創新工作，利用美術知識點來培養學生的審美能力。因此在教學中就要結合現階段美術教育特點，在引入民間美術資源的基礎上來做好學生教育指導，提高美術教育質量。

1、挖掘有效教育素材

在教育改革發展下，中學美術教育就要做好教育創新工作，教師也要采取有針對性的教育方法來培養學生的審美觀，幫助學生對美術知識形成真情給的認識，從而促進學生的未來發展。因此在教育中就要做好美術與生活的結合，選擇學生生活中常見的素材，讓學生感受到美術知識與生活之間的聯系。通過使用民間美術資源，不僅可以充實教育內容，同時也可以進一步啟發學生的思維。因此在教育改革背景下，教師就要堅持因地制宜原則，挖掘出生活中的美術教育素材，以此來實現對中學美術教育的創新。

民間美術資源有著豐富的歷史文化，且在不同地區中有著不同的歷史環境與文化，因此在教育中教師就要利用民間美術資源的民族性特點，以此來充實美術教育內容，節約課堂時間，提高美術教育質量。其次，在教育中教師要掌握學生的實際學習情況，在綜合學生學習需求的基礎上來挖掘教材內容，選擇有針對性的民間美術資源，讓學生受到潛移默化的影響。另外教師還要發揮出現代教育技術的優勢，掌握民間美術資源的特點，在收集、整理與分析的基礎上在課堂中展示在學生面前，引導學生對民間美術資源進行分析，在培養學生民族感的基礎上來掌握美術知識。如剪紙文化作為我國比較悠久的文化之一，在教學中教師就可以借助多媒體向學生展示出我國不同地區中所存在的剪紙文化，然后就可以組織學生進行練習，鍛煉學生的動手操作能力。由于這一內容是充滿趣味性的，所以也就可以激發出學生的學習主動性，在觀察與操作中掌握這一知識，提高學習效果[1]。

2、收集有價值的教育資源

通過實踐能夠進一步提升學生的感受，而想要提高美術教學效果，就要從豐富學生體驗出發，在收集有價值民間美術資源的基礎上來將學生帶入到學習活動中去，豐富學生的感知。由于美術教育資源與生活之間有著密切的聯系，所以在教育中教師就要選擇豐富的教學資源，在刺激學生感官的基礎上來幫助學生進一步理解美術知識，提升學生的認知層次。美術知識是來源于生活的，所以通過將美術資源與生活結合在一起，能夠幫助學生掌握美術知識的內涵，同時也可以實現弘揚中華民族傳統文化的目標。由于一些民間美術資源有著獨特性的特點，所以教師就要將學生帶入到民間美術資源收集中去，鼓勵學生在賞析的基礎上來進行創造，進一步豐富學生的學習體驗。因此在教育中教師就要主動收集有價值的資源，借助美術作品來培養學生的欣賞與創造能力。如學生在學習《美麗的窗子》這一內容時，就可以借助互聯網收集不同的窗戶造型，通過將不同的窗戶圖案組合在一起，以此來鍛煉學生的賞析能力。在賞析中還要做好窗戶與建筑的搭配，讓學生明確窗戶的特點與細節，在組織學生完成學習任務的同時培養學生的觀察力。通過實踐可以看出，在這種教育模式下，不僅可以培養學生的觀察能力，同時也可以讓學生參與到實踐中去，掌握民間美術資源中的內涵[2]。

3、充實課堂美術教育資源

在開展中學美術教學中就要發揮出民間美術資源的作用，進一步提升美術教育質量。但是在研究中發現，一些教師在開展美術教學時并沒有認識到民間美術教育資源的重要性，難以采取有針對性的教育理念來充實教育內容，造成了教育效果并不理想。在教育改革的發展下，雖然一些教師在教學中已經引入了民間美術資源，但是在具體運用中卻依然存在著一定的不足，最終也就造成了教育效果并不理想。如一些教師在使用民間美術資源時更多的是引導學生欣賞其制作工藝等，這樣也就造成了民間美術資源的作用難以得到充分的發揮，學生的學習效果并不理想。所以針對這一現象，在中學美術教育中，教師就要從豐富教育資源與創新教育形式出發，結合學生的特點制定出有針對性的教育措施。在課堂教學中借助多媒體設備來引導學生學習，而在課下則可以組織學生進行競賽或是戶外實踐等來進一步豐富學生的感受。所以說在中學美術教育中教師就要利用有效教育素材與方法，激發出學生的學習主動性。如在教學中就可以利用多媒體向學生展示出風箏的制作過程或是中國刺繡的制作過程等，然后就可以組織學生利用相關工具來進行實踐，從而進一步提升學生的民族自豪感。此外，在教育中教師還要做好教育資源拓展與開發工作，組織學生進入到當地美術館或是工藝作坊中進行觀察，進一步提升學生對美術的感受與領悟。通過細致化的為學生講解民間工藝，能夠提升學生的民族自豪感，提升學生弘揚傳統文化的意識[3]。

結語：綜上所述，在中學美術教育中教師就要及時更新自身教育理念，認識到民間美術資源對學生的影響。所以在教育中就要從培養學生文化意識出發，科學的選擇民間美術教育資源，讓學生在學習中提升自身的藝術修養，從而提高美術教育效果，滿足學生的未來發展需求。

參考文獻

[1]余友德.民間美術資源在中學美術課堂中的滲透及思考[J].美術教育研究，2016，（18）：114-114.

[2]劉晴燕.民間美術資源在中學美術教學中的運用[J].美術教育研究，2018，（02）：148-149.

[3]余正青.關于開發民間美術資源應用于中小學美術教學的研究[J].藝術教育，2018，（02）：95-96.