淺談高中生物課堂教學滲透核心素養的實踐

謝素琴

摘 要：隨著新高考改革的不斷深化，對學生綜合素質的要求越來越高，學生核心素養的培養引起更多教育工作者的關注和重視。在高中生物課堂中培養學生的生物學科核心素養是當前生物教學主要目標，教師在教學中融入核心素養培養，釋放學生潛能，本文就對如何在課堂中培養學生核心素養提出了自己的看法。

關鍵詞：高中生物;核心素養;培養;途徑

一、生物學科核心素養

生命觀念是對生命現象以及相互關系與特征進行抽象，是經過實證后的想法與觀點，是能夠理解相關事件和現象的品格與能力，在高中生物教學中，生物進化與適應，教師通過傳授生物知識，并組織學生在教學中滲透生命的觀念，讓學生在認識和獲取知識的同時提升科學素養;理性思維是指尊重事實和證據，崇尚嚴謹與務實的求職態度，應用科學的思維來認識事物。在高中生物教師教學中，特別是要注重培養學生的理性思維，讓學生養成應用科學思維的習慣，在不斷的學習中鍛煉出解決生物學科問題。

生物學科中的科學探究是必不可少的部分，在教師教學中要對生物學現象進行觀察與分析，進而進行提問假設，在小組交流與討論中提升學生的科學探究學科能力。社會責任是每一個公民的責任與義務，馬上就步入社會，通過高中三年的學習學生能夠進一步的提高對生命的尊重，關注社會，在理論聯系實際的前提下最大程度的解決生物學科的問題。

二、生物核心素養培養途徑

1、激發學生生物學科興趣

激發學生生物學科興趣是高中生物核心素養培養的前提，教師在課堂中的作用就是激發學生學習生物的興趣，很多時候教師的個人魅力是很多學生喜歡這一科目的原因，教師如果專業知識淵博，授課方式豐富，學生必然會對教師教授的課程喜歡，期待這門課。另外教師在上課之前要充分的備課，精心準備教學設計、課件、視屏資料。在課堂上能夠嫻熟的駕馭課堂，使用流暢的教學語言和漂亮的板書都可以讓學生喜歡這門課程。如果教師在課堂上能夠不斷的激勵學生，學生的對這門課程的興趣就會大增，學生會因為自己的努力思考而感到高興，這個時候生物學科素養就在學生內心深處萌發。

2、培養學生生物學科思維

對生物信息提取整合與應用的能力是生物核心能力的重要一環，在近幾年的高考中圖表題是經常出現的形式，因此我們在日常的教學中必須對學生圖表題解題能力進行著力培養，一方面讓學生真正讀懂教材中的圖表，以基礎知識為根基，以學科思維為抓手，利用發散思維能力，從細微到整體，從結構到作用，從孤立到聯系。另一方面我們要利用相關的知識，讓學生對課本內的基本概念和基本原理吃透，這樣學生的知識分析能力就會提高，在解決問題方面思維的拓展能力就會有所增強。

從歷年的高考題來看圖表題會以兩種形式出現，一種是細胞的結構與形態，要求學生能夠正確的識別，并通過該題中提取的信息進行分析和思考。另一類是實驗題，涉及到數據、現象、結果，這些題的作答需要學生較強的推理與判斷能力。在日常的教學中教師要注重培養的學生的圖表題動手能力，指導學生自己制作圖表信息，在與教師和其他學生思考中碰撞出做圖表題的能力

3、重視動手實踐能力

重視動手實踐能力，聯系生活中的實際問題。例如我們在植物的激素調節的教學中采用學生科學實證的思想，教師按照學科素養設計出探究活動，例如設計生長素類似物促進插條生根的最合適的濃度的實驗課程，讓學生利用校內生物實驗基地親自動手。

學生分為若干組進行不同濃度的實驗，記錄實驗數據，并將實驗過程拍攝成照片，在期末課程結束時候進行分組展示。在展示的過程中介紹2，4-D溶液處理洋蔥的方法和生物根生長情況，通過柱狀圖的展示總結出實驗的結論，通過這樣的動手實驗讓學生清楚科學的結論一定是從實證研究中得出的。在實驗方面并不是濃度越高越能促進根的生長。另外師生一起對實驗設計進行科學性分析，重點對分析實驗小組的單一變量的控制與設置對照實驗進行分析，如何才能更好的尋找到最適合洋蔥生長的溶液濃度，從這樣的分析中讓學生感悟科學觀察和過程，進而提出質疑，并重新調整實驗設計等，這些都是規范科學方法表達的實驗結果的能力，這是在核心素養培養過程中值得我們注意的方面。

4、開展社區服務與社會實踐

生物活動課程中社區服務主體內容是讓學生去收集整理相關的生物知識，并對采取公益服務和宣傳教育來提升社區品質。例如開展節水和垃圾分類的環保宣傳，義務植樹、領養綠地、生物知識科普，在每年的世界水日向廣大社區居民選產水污染和保護水資源的緊迫性，增強環保意識，還可以在營養配餐、食品安全、健康飲食、體重控制方面進行宣傳。學生們通過親生體驗社會責任這一核心素養的同時還進一步提升學生解決實際問題的能力，讓學生的核心素養得到進一步發展。

學生生物核心素養的培養是一個長期且需要循序漸進的過程，需要教師在每一堂課程中，依托具體的生物學概念，逐步引導學生體驗生物學知識的來源之艱苦，通過科學的研究與發現，讓學生形成科學的思維與方法，培養學生邏輯思維能力，提升科學思維水平。讓核心素養培養落實到每一節課中。

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