高中思想政治學科核心素養培育路徑研究

摘 要：在目前高中教育教學階段，高中思想政治屬于十分重要的一門課程，也是整個高中課堂體系中的重要組成部分，有利于學生思想素質及綜合素質的提升。在新時期高中思想政治學科教學中，一項重要任務就是培養學生的核心素養，在此基礎上使學生更好學習思想政治知識，并且使學生的綜合素養實現有效提升，促使學生得以更好發展。本文主要針對高中思想政治學科核心素養培育路徑進行分析，以更好實現學生核心素養的培養。

關鍵詞：高中思政;核心素養;培養路徑

隨著目前新課程標準改革的不斷深入，在高中各科教育教學中，不但要對學生進行課程知識教學，并且要對學生各個方面的素養進行較好培養，而核心素養就是其中比較重要的一個方面。作為新時代的高中思想政治教師，應當對學生核心素養的培養加強重視，并且要積極探索有效途徑及方式培養學生的核心素養，在此基礎上實現學生綜合素質的有效提升，使其得以更好的發展，滿足教學需求。

一、高中思想政治核心素養概述

在高中學生發展過程中，核心素養的發展是保證學生更好適應社會發展，并且實現自身終身發展的一種關鍵能力及必須要具備的一種品質。在高中思想政治教學中，結合科學特點，思想政治學科核心素養主要包括四個方面的內容，分別為政治認同、科學精神以及法治意識與公共參與等。其中，政治認同主要就是能夠自覺認同我國社會發展中的相關理論及制度，還有我國的特色社會主義思想，還包括能夠認同社會主義特色文化，在保證對這些方面認同的情況下，才能夠更好認知國家的發展趨勢，才能夠更高配合國家及社會的發展。科學精神所指的就是需要對學生求真求實精神進行有效培養，通過科學理念、科學方法及綠色發展理念的利用實現改革創新。法治意識所指的主要就是對學生的法制精神及意識進行培養，使學生形成法律至上及公正公平意識，對學生法制思維進行合理訓練，使學生能夠對公共法律服務體系建設加強了解，使其能夠利用自身在法律服務體系建設中積極參與。而對于公共參與而言，其主要就是對學生進行社會責任感及國際意識的培養，引導學生在國家建設中及國家援助中參與的重要意義及價值。

二、高中思想政治學科核心素養的實施途徑及策略

2.1轉變教育教學及人才培養理念

在目前新課程標準改革背景下，高中思想政治教師應當對新課程標準內涵準確把握轉變轉變教育理念，積極形成“立德樹人”的教育理念，在實際課程教學中積極滲透德育教育內容，在學生在不斷學習中逐漸形成政治認同，并且形成理性精神，強化其法治意識，提高其公共參與程度，在此基礎上使學生的核心素養能夠逐漸得以形成。另外，作為高中思想政治教師，應當積極堅持促使學生實現全面發展的理念，教育教學活動的開展應當保證以學生為本，學生作為具有獨特個性的完整個體看待，促使學生的主觀能動性得以充分發揮，有效激發學生個方面潛能，實現學生各個方面能力及素養的有效培養，進而實現學生核心素養的更好實現。此外，高中思想政治教師還應當堅持實踐育人這一教育理念。在實際教學中教師應當積極挖掘對實踐育人比較有利的相關教學平臺，還需要積極組織開展有關的實踐教學活動，同時引導學生在其中積極參與，對學生的協作能力、創新能力及知識運用能力等，隨著不斷開展教育教學，使學生的思想政治學科核心素養的培養真正得以實現，滿足學生的培養需求及要求。

2.2創新教育教學方法

在高中思想政治教育教學中，由于教學方法與核心素養的培養及課程教學效果竄在密切關系，高中思想政治教育教學方法的創新也就十分必要。對于高中思想政治學科核心素養的培養而言，其屬于長期復雜的一些過程，僅僅依據傳輸式教學無法實現，因而需要教師對教學方式及教學方法進行改進及創新。比如，在高中思想政治課堂教學中，為能夠實現學生法治意識的較好培養，教師需要創設適當教學情境，營造良好的教學氛圍，使日常生活中涉及到的相關法律意識能夠與實際課程教學實現有效結合，保證學生能夠在具體的課堂情境中相關法律知識進行學習及理解，可形成法律精神，在實際生活中能夠運用法律知識維護自身的權益及利益，使其法治能夠不斷增強。

2.3相關課程資源的利用整合

對于高中思想政治學科而言，其屬于綜合性較強的一門學科，因而在實際教學中需要對綜合性的課程教學資源進行利用。在實際課程教學中，作為高中思想政治教師，不但要能夠對課本教材中所提供的相關教學資源進行充分利用，并且對于其它相關的課程資源也應當進行開發利用，從而使課堂教學內容能夠更加豐富，使課程教學及學生核心素養的培養具有更理想的課程基礎，使學生的綜合思維能力、綜合素質均實現有效培養，進而使學生的核心素養實現更有效培養。此外，作為高中思想政治教師，還應當依據高中生身心發展特點，對政治、經濟、文化以及哲學與法律等相關的各個模塊內容實行有機整合，并且要對有關的知識及理念進行借鑒及引入，所學生能夠獲得不同系統知識，使其知識儲備能夠得以增加，也就能夠使其各個方面的能力得以有效增強。

結語：在目前高中思想政治課程教學中，學生核心素養的培養已經成為十分重要的任務，也是實現學生更好發展的必然需求，具有重要的作用及意義，因而對于學生核心素養的培養需要加強重視。作為高中思想政治教師，應當充分認識核心素養培養的重要性，清楚認識核心素養培養中存在的問題，在此基礎上選擇有效途徑及措施培養學生的核心素養，實現學生的更理想發展，為學生今后更好發展及成長提供有效支持。

參考文獻

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[2]黃繼勇.基于核心素養的高中思想政治課堂教學原則探討[J].課程教育研究，2019（08）：83-84.

作者簡介：徐慧明，男，1979.05漢，籍貫：江蘇省無錫市宜興市，本科，中學一級教師，現任職務：高二政治教師，研究方向：高中思想政治教學研究