淺談體育游戲在學前兒童教育中的價值及其運用

譚金蘭

【摘要】愛玩是孩子的天性，在體育活動中滲透游戲的元素符合幼兒的認知特點，既能夠幫助幼兒鍛煉身體，又能夠幫助幼兒提升思維以及加強交往能力，由此看來，體育游戲對于幼兒教育具有非常的意義。本文基于體育游戲內涵，闡釋了體育游戲對于學前兒童教育的價值，并揭示了當前幼兒園體育教育存在的問題，最后從教師、游戲設計、游戲場景創設等方面提出了建議。

【關鍵詞】體育游戲;學前兒童;教育價值;運用

體育運動是幼兒園教學活動中的重要組成部分，不僅能夠培養學生的團隊協作能力，同時還有利于鍛煉幼兒的身體素質。但由于一般意義上的體育運動都會消耗大量的身體體能，幼兒的身體發育不全，難以達到體育運動的要求[1]。將體育運動游戲化，根據幼兒興趣愛好設置相應的體育游戲項目，不僅能夠調動幼兒參與的積極性，還能夠發揮幼兒的創造性。

一、體育游戲對于學前兒童教育的價值

（一）有利于促進幼兒身心發展

學前教育的培養對于幼兒今后發展十分重要，是人生成長的重要階段。不僅能夠加強幼兒的自我控制能力，同時還能提升幼兒的協作能力[2]。具體主要提現在以下幾個方面：一是幼兒在參加體育游戲的過程中，幼兒通過各種游戲活動，能夠不斷提升幼兒手腳、骨骼、呼吸等各個方面的能力。二體育游戲能夠提升學生的心理素質，在游戲活動中，會給幼兒帶來不同的體驗，從而塑造出不同的性格。總而言之，在幼兒教學中引入體育游戲，引導幼兒走、跳、跑、爬、鉆，不僅能夠鍛煉幼兒手臂、腿部肌肉，還能促進幼兒的全面發展。

（二）有利于幼兒社會認知能力的提高

在幼兒園的教學過程把體育游戲作為啟蒙的踏板，可以提高孩子的智力水平。同時還能加強幼兒與同伴之間的交往能力。首先，體育游戲包含了諸多方面的內容，具有生活化的特點，從中能夠加強幼兒對于生活中各類現象的認識。比如說在整理書桌的活動時，將體育活動和幼兒整理能力進行集合，及培養了幼兒的體驗，同時也幫助幼兒形成一個良好的生活和學習習慣[3]。

二、完善幼兒園體育游戲活動的對策

（一）加強教師培訓，提高體育游戲水平

幼兒教師作為整個體育游戲活動的設計者、組織者、監督者，對于整個體育游戲活動的效果影響至關重要。因此在教學中，需要提升教師的素質能力，才能幫助幼兒在體育游戲活動獲得更好的體驗。首先需要加強教師對于體育游戲價值的認知，讓教師意識到體育游戲也是一種教學內容，是幼兒學習成長中重要的一部分，才能在教師的心中轉化成為一種教學理念，落實到體育游戲開展過程中。另外園區的管理人員可以組織教師參與一些體育游戲的培訓活動，讓教師針對體育游戲的開展提出自己的看法，然后針對教師的體育游戲組織能力、設計能力進行知道，提升教師的專業能力，提高體育游戲的教育功能。

（二）為幼兒量身打造游戲環境

游戲的環境直接影響游戲的質量，再設計游戲活動時幼兒教師需要注意幫助幼兒創設良好的游戲環境，才能讓幼兒在體育游戲中獲得良好的體驗。那么對于幼兒教師而言，在教學過程中應當從哪些方面來打造幼兒體育游戲場景呢？本文主要從以下幾個方面進行論述：一是設計具有游戲特色的體育文化場景，在開展體育游戲的時候，幼兒教師需要提前布置好場地的內容，準備好相應材料，貼上對應的圖片內容，能夠讓幼兒了解體育游戲項目的內容。在實際的教學過程中。可以根據不同的體育游戲內容來設計場景，比如在上文的拔蘿卜比賽中，準備好嚴格不一樣的背簍，以及各種顏色的塑料。再比如在快樂爬爬爬的游戲活動中，準備好地墊、軟墊子、輪胎、木梯材料。二是創造有利于幼兒集體活動的游戲環境，在開展體育游戲前，教師需要培養幼兒的合作意識，教師需要重視體育游戲的教學功能，在開展活動錢，需要明確教學目標的原則。比如竹竿舞、板鞋競賽、接力賽、舞龍、踩高蹺、海盜奇兵等等游戲，開展游戲過程中需要制定好相應的規則，給幼兒一個公平公正的體育場景，面對幼兒告狀行為，教師需要耐心地聽幼兒的傾訴，讓幼兒充分在輕松愉快環境中地成長。

案列二：螞蟻搬豆

準備工作：教師先根據班級的人員情況，將幼兒分為3人一組，扮成螞蟻，選出其中一個幼兒，這個幼兒需要保持站立姿勢，第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。然后讓螞蟻們排好隊形行走，設置一定的距離，在終點放置一些物品作豆子。請螞蟻從起點到終點，再返回，比褰搬豆，看誰搬得快。

教學示范：其中一個教師需要扮螞蟻觸手，另外兩個個教師抱住前面老師的腰部，向幼兒演示游戲的玩法及規則。

老師：小螞蟻，都準備好了嗎？幼兒：齊聲回答準備好了。

老師：現在開始，我們的“螞蟻”們，你們可得注意好你們身后的同伴，比賽開始了。

幼兒：知道了！

進行游戲，游戲結束后教師總結今天的活動情況，表揚表現好的幼兒。

結語：

綜上所述，幼兒園的體育游戲對于幼兒的成長和發展有著非常重要的意義。從當前幼兒園體育游戲的開展情況來看，許多幼兒教師在開展體育游戲的時候存在諸多的不足，希望園區的管理人員能夠給予教師提升專業能力的通道，同時也希望幼兒教師能夠積極學習，提升體育游戲的組織能力，為幼兒營造一個良好的學習成長空間。

參考文獻：

[1]倪曉燕.利用民間體育游戲促進幼兒健康發展[J]. 甘肅教育， 2018.

[2]宋姌.民間體育游戲對幼兒身心發展的促進作用[J]. 中華少年， 2018（12）.

[3]張文才，何敏學. 體育游戲：幼兒性別角色發展的助推器[J]. 教育理論與實踐， 2019， 39（11）：62-64.