初中德育工作創新的思考

梁廣強

【摘要】在現代初中教育體系建設的大背景下，初中階段德育教育對初中孩子成長的影響也越來越受到人們重視，創新現有的德育工作模式、突破傳統德育工作的思想認知就成為了收獲更好德育工作效果的必要舉措。介于此，本研究從初中德育工作的創新出發，提出幾項過往德育工作中汲取的經驗，希望能對教師們從事這一工作有所參考。

【關鍵詞】初中;德育;創新

前言

“德”作為“德智體美勞”素質教育的首要內容，只有實現“德”的教育才能幫助學生樹立正確的是非觀念、只有實現“德”的教育才能實現學生綜合素養的成長。在這一德育工作重要性愈發凸顯的背景下，如何結合當代初中生的實際情況對初中德育工作進行創新呢？以下就圍繞這一問題展開討論。

一、初中德育工作發展的現況

（一）德育工作開展的形式比較單一

德育工作作為一項集中在初中生思想層面的工作，德育工作模式單一問題是這一工作中一直都存在的問題，實際工作中引發這一問題的原因有很多，比如，傳統教育觀念導致的“說教式德育”問題，如果單一運用這一模式開展德育工作，那么實際德育工作的內容就容易與學生需求和原本認知出現差異，從而影響德育工作開展的有效性。

（二）德育工作開展所受重視度較差

在“中考”的影響下，教師、家長、學生對德育工作這一并不會在考試中進行量化考核學科的重視度就有所下降，尤其當初三復習時，很多學校面向學生的德育工作就會停滯不前，造成初中生德育工作的“空窗期”影響這一環節教育的效果。與此同時，家長對德育工作關注度步槍，也會直接影響學生對德育的重視度，誘發學生占用德育課做其他事情的情況，影響面向初中生德育工作的效果。

二、初中德育工作創新的思路及舉例

為了解決上述初中學校德育工作時容易出現的問題，針對現有德育工作形式、德育工作思維做出創新就顯得非常重要。介于此，筆者從以往一線德育工作的經驗出發，認為可以從以下2大方面實現對一線德育工作的創新：

（一）豐富德育工作的方式方法

這一方法就要求教師們更多從當代初中生的角度出發設計靈動、輕松的課程教學模式，只有這樣才能保障這一工作的創新圍繞學生主體展開，并能實現將“以人為本”思路運用到初中德育工作中的目標。

第一，教師可利用“任務探究”的方式組織學生參與到德育工作中來。比如，在為學生講解“愛國”這一德育內容時，教師就可以將最近社會中熱議的“中國外交會談”引入到德育工作中，讓學生自主探究過去幾十年間中國在外交會談中態度的轉變和造成這一轉變的原因，讓學生們在自主探究中認識到國家著幾十年的改變、壯大，以此強化初中生們的民族自信心，為后續初中生們向世界展示現代初中生的風貌奠定基礎;

第二，教師則可利用“情境再現”的方式開展初中德育工作。“情境再現”方式在初中德育工作中的應用能極大程度上提高德育工作的參與感，并能實現在實踐參與中引導學生了解德育問題的目標。所以，在后續開展德育工作時，筆者建議教師可以將學生生活中具備一定德育教育意義的內容引入到德育工作中來，讓學生以不同的角色領悟不同角色背后蘊含的教育意義，從中實現對這一工作的創新，提高德育工作的效果。

（二）深化多方主體對工作理解

這一方法就要求教師在后續德育工作中將工作的重點放在普及德育知識、組織拓展德育活動的層面上，通過對這些層面的創新，實現對這一工作的有效創新.

第一，教師們可著重提高自己創新德育工作的能力，學習、總結更多德育工作案例的優勢，以此將傳統德育工作思路中的可行之處延續到新德育工作的過程中去，讓德育工作的優良傳統得意流傳，也讓德育工作的質量獲得更大程度上的飛躍。比如，在后續創新德育工作時，教師應重視自己初心的建設，借助這一初心建設驅使自己更全心全力的投身到初中德育工作中去，以此推動初中德育工作的劃時代發展，解決以往德育工作浮于表面等可能會影響這一工作質量、威脅現代初中生成長的問題。

第二，教師們可將更多現代化技術、媒體平臺與初中德育工作相結合，在結合的基礎上為學生家長、為社會公眾普及德育教育的重要性，借此提高他們后續參與這一工作的興趣，充實初中德育工作的資源。比如，這一環節教師可以將近幾年學生群體中比較熱門的“QQ”、“抖音”、“快手”等平臺融入到德育工作中，借助這些平臺豐富學生、家長以及社會對“德育”內容的了解，為學生營造更好的德育氛圍，實現對學生德育素養水平的培育;與此同時，教師也可以利用這些平臺打造專業的家長德育工作基地，讓家長們在這一“基地”中學習到在家庭、生活中為學生滲透德育知識的方式方法，借此助力學校德育工作的開展，收獲更好的德育工作創新效果;

第三，教師們可結合現有的德育工作資源，組織學生與學生、學生與家長共同參與到德育工作、德育活動中來，實現對學生、學生家長的共育，也幫助家長成為學生成長道路上的德育榜樣，從中收獲更一致的德育教育效果，實現創新德育工作的目標。比如，在后續德育工作的創新中，教師應充分利用所在地區建設的德育教育場所（如紀念館、博物館等等），借助這些場所組織初中生和家長一同在游覽這些德育教育基地的基礎上提高自己的德育水平，彰顯創新這一德育工作的價值，也為后續營造更好的社會氛圍畫上濃墨重彩的一筆。

結語：

綜上，雖然在歷經了十幾年的發展后，初中德育工作已經得到了一定程度的完善，但對于現代初中生教育而言，初中德育工作仍舊任重、道遠，所以，本文結合以往從事一線德育工作的經驗，提出了2方面能創新初中德育工作的思路和例子，希望以上內容能對后續初中德育工作的進一步優化提供參考。

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