將紅色資源引入職業學校德育教育的實踐與研究

梁金夏 李建國

摘要：德育教育是職業學校在開展在校學生教學培養工作過程中需要涉及的重要內容，在職業學校德育教育工作開展過程中針對紅色資源加以引入運用，有助于豐富充實職業學校德育教育內容構成體系，加深職業學校學生對中國革命歷史文化的理解認識深度，支持職業學校學生建構形成積極正向合理的理想信念體系。文章將會圍繞將紅色資源引入職業學校德育教育的實踐與研究，展開簡要的闡釋分析。

關鍵詞：紅色資源;職業學校;德育教育;實踐;研究探討

為有效助推實現宏觀性經濟社會建設發展事業目標，支持城鄉民眾實現充分就業，最近若干年間，我國各級政府正在大力倡導和發展職業教育事業。從實際占據的基本地位角度展開闡釋分析，德育教育是我國職業學校在開展在校學生教育培養工作過程中，需要涉及的重要內容，只有切實充分把握德育教育的根本基點和原則，才能支持保障職業學校切實培養輸出具備較高素質水平的勞動參與者，以及技術技能型后備人才，繼而充分支持滿足我國經濟社會建設發展事業進程中提出的人才需求。在職業學校具體推進的德育教育工作實踐過程中，對教育載體的選擇是影響制約教育工作效果獲取狀態的基本因素之一，紅色文化資源是中國近現代革命事業歷史進程中形成的珍貴精神遺產，同時還是具備優質性和充足應用價值的德育教育資源。

一、充分調動和利用地方性紅色教育資源

從具體發揮的影響效用角度展開闡釋分析，紅色教育資源是具備廣泛內涵和深厚底蘊的歷史文化資源，是用于連接當代職業學校在校學生群體，以及革命戰爭年代歷史事實與精神內蘊的關鍵性紐帶。習近平總書記曾經明確指出，要采取適當措施，做好對紅色文化資源的利用工作、做好對紅色文化傳統的發揚工作，以及做好對紅色文化基因的傳承工作。

職業學校應當在開展德育教育工作實踐過程中，積極主動地與所在地區的紅色旅游景區展開辦學合作，在合作建設形成校外紅色文化教育實踐基地前提下，積極強化針對地方性紅色文化最新研究成果的推廣介紹工作。要切實利用紅色文化形態在內容構成方面的豐富性特點，以及在表現形式方面的多樣性特點，參考結合所在地方相對獨特的地域文化資源，具體組織推進學校教育、家庭教育，以及社會教育等多樣化教育形式，借由對地方性紅色文化教育資源的集合運用，建構形成穩固且濃厚的紅色文化教育環境氛圍，改善提升具體教育教學工作開展過程中的整體時效，最終實現對紅色文化教育工作方法，以及職業學校德育教育工作實施方法的有效改進。

在具體結合運用地方性紅色文化資源要素過程中，職業學校要積極持續創新優化廣大學生的學習實踐體驗活動參與實施方式。職業學校德育教育任課教師在組織學習聆聽革命歷史故事，以及實地參觀游覽紅色革命文化旅游景區基礎上，還應當參照結合職業學校學生實際所處的專業領域和興趣愛好取向特點，為其針對性設計和開展種類多樣的教學活動環節。職業學校可以指導學生利用節假日，以及寒暑假等時間，到紅色旅游景區充當導游角色，或者是講解員角色，繼而支持學生在參與實踐性活動過程中，逐步實現對相關性紅色文化知識要素的學習理解，改善提升自身的紅色文化素養。

二、建構形成紅色文化校園氛圍

建構形成穩定且濃厚的紅色文化環境氛圍，能支持和保障職業學校學生身臨其境地感受到來源于紅色文化環境氛圍的影響和熏陶。為確保職業學校具體開展的德育教育工作能夠順利獲取良好效果，具體引入到職業學校德育教育工作過程之中的紅色文化資源要素，應當具備和包含一定表現程度的地方性文化特征，其實際包含和傳遞的深厚革命精神底蘊和優秀思想道德品質應當能夠深入人心。

結合本地區實際情況，擇取和運用紅色文化資源要素開展針對職業學校內部基礎校園環境的裝飾優化工作，其實質就是要在職業學校在校學生日常學校生活過程中經常出現的空間區域，針對紅色文化資源要素加以引入融合，繼而將紅色文化資源要素，轉化處理成校園文化傳播工作過程中，可供運用的物質載體，并且具體發揮針對職業學校在校學生群體的陶冶情操作用，以及凈化心靈作用。

在部分相對重要的節假日，以及紀念日期間，職業學校可以借助于紅色文化資源提供的背景，組織實施表現形式多樣，且內容主題積極向上的校園文化活動，特別是可以組織開展具備鮮明文化特色和廣泛強大吸引力的主題性德育教育實踐活動。

職業學校可以結合建黨節、建軍節，以及國慶節等重要節日時間節點，組織開展校園紅歌會活動、紅色文化主題校園征文比賽活動、紅色文化主題校園演講比賽活動、紅色主題校園書畫比賽活動，以及專題性辯論賽活動等。

與此同時，職業學校還要充分利用和發揮校園內學生社團組織所具備的教育引導作用，注重在校園內部學生社團活動的日常化組織開展過程中，充分引入滲透紅色文化知識理念與精神內涵。學生社團組織作為職業學校在校學生遵照自身興趣愛好特點自愿組織形成的群眾參與性組織機構，是職業院校在校學生群體展示自身才干，提升自身能力，以及與其他學生展開互動交流過程中可供運用的重要平臺，立足于學生社團活動的組織實施過程，開展紅色文化知識理念的引入滲透，能支持獲取良好結果。

結束語：

綜合梳理現有研究成果可以知道，在新時期背景之下，開展指向職業學校在校學生群體的德育教育工作，必須積極創新開展紅色資源開發活動和利用活動的基本路徑，深入挖掘紅色資源所具備的教育價值，在以紅色資源作為基本載體前提下，持續豐富充實職業學校在校學生理念信念教育工作的內部構成體系和基本實施方式，強化提升德育教育工作開展過程中的總體實效性。

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2014年度廣西中等職業教育教學改革項目GXZZJG2014C187《將紅色資源引入職業學校德育教育的實踐與研究》